chapter13c

在70块拼图回归。束了一场摸正位后结底考，

理想，用一个词概括人的知识水平——凯瑟琳与考核结果都不甚两莉迪亚的不学无术。

们思考之更令人忧心的是她总结就是完全不考。去思比问题的方式，粗暴地

第二天，太阳照常升起，不场摸底考就迟到。会因为朗博恩乡村的一

开始工作。布兰度请于连来到小楼的大书房。今早餐后，独栋日，于连正式

例问好。见面，惯

布您的皱眉肌索与降眉肌，不必让它保兰度：“生，早上好。请放过雷尔先持在紧蹙的状态。”

一个毫不掩饰的假出于连扯笑。

他会喜欢皱一晚的睡眠不可能神难到令他忘记结果。奇昨天的惨烈考道眉吗？试

家教经历对新工他舒心，学生是他天真了，怎们就有多令他糟心。家的氛围有多令纳特么会以为过去的作有帮助。班

的工作范围。纳特家要是三个人，布兰度与班偏大的三位小姐目前已知教学对象主，不是他要负责的两个小姑娘。年龄

两个妹妹？”。您觉得要怎过您会指定教学范围题抛出：“小班纳特先生，您说于连把难么教导您的

布兰度：“人都有迪亚的性情从另一方面。没有在人前表达情绪”解读是心态好，敢于敏感的心思琳与莉优点。凯瑟，不会因被批评几句就自卑。

她们的各种错鼻子。您出误，而不必担心她们哭于连：“”的意思是我可以直接指

”尔先生，以您些识不足，但又不能严让她们意慧的索雷厉到打击学生的积极性。。既要说得直白布兰度微笑，“很有智的本领应该能把握好分寸

琳与莉迪亚的教学上，又要，这用在凯瑟高对老师既要，的要求有点了。

姐妹俩的小，十二年纪说小不三岁了。

力学习经形成个人的学习习惯习惯就是混日子。必要花一番精，令其改正。对两人来说，这个年龄段已

影的成效。能够立竿见想不会幻布兰度

”培养出两位尔’。在一个月之内会要求您情形，我的家人都看在难您，不眼中。我们都不会为“昨夜的‘卡罗琳·赫歇

谁尔？是卡罗琳·赫歇

于连。上个月还不认识这个人

旅途无聊时间度塞了一摞书籍杂志，他打发。美其名曰让博恩的途中，他被布兰从斯卡伯勒回朗

，所以让他抽空看看自偏爱教师要清楚学生的阅读。布兰度说家庭己的部分阅读物

其中有新闻。赫歇尔的纸登载了关于卡罗琳·一份报

，上世纪五十年代。出生在德意志汉诺威一位女性天文学家

。英国皇家乔先是辅助发现了多颗彗多年来进行天文观测，发薪水的正式职员，独立为职业天治三世文人她的兄长，后来成星。

质奖章。这性。皇家去年，182英国皇家天文学会金高奖项，学会的最也是第一次颁给女予了是英国天文8年，她被授

一丝研究。于连对星空不能说没有

而他的认知是了的神秘却不在天文观测上，力量。他不解一些星座籍时顺手看的。，纯粹是读宗教书认可神秘学理论

哪种表情都不知道应该摆出。·赫歇尔的姓名，这一刻听到卡洛琳

是太看得起谁呢？”究竟“小班纳特先生，您

做到吗这十是一个月内速成的问于连问：“？”年，我您的妹妹们又能也做不到，题吗？您给我

有梦想的，说不成功了。”布兰度：“人，总是要定哪一天就

的。于连：“梦想与妄想，还是需要被区别”

”第一步，先纠正两人的堂，心习惯。人在课我的大致意思就行。学习在远方布兰度没纠结改。这一点，“领会，这个现象必须

考核，补，您与普妹妹进行抽查“；每个工作日的晚一个半小时对我的两个定第天，普洛默小姐负一个月的计划洛默小姐分工合作。白充讲解。餐后，您用先责上课

教学核心思想——人可以知识储备不足，有常但短期教学识。我不能没会与普洛默小姐议定开始上工。”内容，您从明晚这个阶段的

积极性的奖励布兰度以一个月为期，是准备。好了调动学习

会举办著名的斯图尔桥去的。”“九月中旬，剑桥镇年市，我会

也能同去索雷尔先生，。”程安排，暗示迪亚透露我的行她们课业达标的话她说：“请您适时向凯瑟琳与莉

「胡萝卜」，真是令人飞速为妹妹找于连：“您真是好哥哥，到了美味的感动的兄妹情。”

卜吊着小毛驴向前，剑桥年市勾胡萝改正学习态度。着妹妹们

：“谢谢夸奖，据。”桥镇的欢闹您大可不必羡慕。根布兰合约，您会同享旅程，度一同领略剑

费全。用近忧天真地认为那是旅包的带薪他。人有远虑，只能期，不得不怀于连再也不会疑有坑在剑桥等着去对冲一番假

接手了两忧生，至少还有另一发际线。位让他不用个“颇有挑战性”的学担他自我安慰，

自己的学习有哪些安排呢？我有什么为您”“小班纳效劳的？能特先生，您对

兰度取来书桌上前。布于连的面的笔记本，推到了

五个小时工“扣除晚餐后的一个小作时长由您每天您需要与里，你每灵活安排，进行一的部分问题在这我以拉丁文对话天抽取几题。”一个半小时。剩余的些相关答疑即可。我作时间，时工半

一黑。于连，差点两眼打开笔记本

西都是什么鬼东？

《试论论天主教与试论宗原因》，《与工业发展的相用》……件为例》，《试论宗教籍历史事互教进与发展，以宗教对高等教育的促新教走上不同道路的典作

些，是让他教问这授神学知识吗？

摸良心，能说它们是神学吗？学毫无关联，但是摸一不能说与神

究竟把抬头，诚心发问：“小我当成哪于连艰难地缓缓班纳特先生，请问您一种家庭教师？”

你当成「知高效&搜布兰度识库（神学）：把索引擎」。

。人形知识库可升级版补充说明，他学科扩容，有望从神学向其

说出来吓人了。这种大实话就别

“索雷尔先生，您不必没有”忧愁，我为了这些题目过度题目，提供它您论证它们。只需您根据神学典籍资料。要求所涉及的

现到您的面前？资料也呈关「只需」的定义”教廷内部，我与您的认知于连：“有感谢您，是要恐怕差异甚大。是不有让我把梵蒂冈没

起来。布兰度闻言，若有所思

：不好！这人竟！于连然真的敢想

他立入梵过于活跃的晚上，偷翻窗户潜资料，从未在夜触到罗马教廷的秘密刻提高声音，“思维。我不可能接黑风高的请停止您蒂冈！”

松布兰度目贝桑露遗憾，会尽力去找内容。如遇您记不清神学院的相关典籍了，附“那就请您列出”注书籍名称，我原作。

：这究竟在遗憾什么？于连是什么反应？你

指望我回答什么？我帮助你打劫梵蒂冈的室？了三百英镑年薪，藏书难道会为

虽然极度出疯狂劫书事件。厌恶教廷，但真没想搞

也不听。不想，不问，

企图以短短的五米距离阻隔布兰度的“奇思的笔记本，以最快速妙想”攻击。的另一张书桌边。于连抄起满载题目度几近瞬移到五米外

。发笑类一思考，上帝就俗语说，人

让他思考说，布兰度一，家庭教师就脑壳疼。

家内容超出了对家此时，庭教师。教的要求，隐约察觉到于连可以确定他工作布兰度需要的不是

以那些借阅给他的报养一是在培合伙人吗？位助手或刊书籍来看，这

“您随意使用书房，我先处理一些杂事。”

让于连有化一下复独立空间消绪。布兰度没有继续停留，杂情

返回朗博恩的第二天，有不少事要处理。

看法。先去找了玛丽。就她提了一些关心的读书疑惑，

惑。法随时为玛丽解事布兰度表示自己有不少要做，无

每周一次，尽力玛丽，而是人的精力总是有限的。给她答疑书本问题。并非不重视

疑惑，不妨先找班纳特先生谈。一谈玛丽平时看书产生的

经过昨天的们聊聊天。晚餐故事会，她对父亲的畏惧感少了些许，如也能与母亲、姐妹今能试着主动提问，

人的性情不同。

全不在意他。反而非常享受孤独人目光，不在乎是有的人独立，完，否与他人建立连接

丽看似独来独往，实则渴玛望被关注。

，无法让现在的她获得人多接触。不尝试既建立亲近关系快乐。励她与家然她有这样的想法，鼓就无法

定会有变化。尝试过后，说不

书海的滋味很美好。那后话现其实一个人徜徉都是能发玛丽可能变得擅于社，也可交。

建议玛丽不必全盘接受别人的观点。不过，布兰度也

树叶”，人与人的莱布尼茨说“世有相同的两片界上没思想亦然。

宣科他人的理念。多看，己的观点。多听读书不必死记硬背，或照本，多思，得出自

学书，而送了一堆其他各种类型的书籍。为什么不给玛丽送大部头的神这就是

让她看到外面多姿多彩的神学论著中，拓宽不必把思考范围圈定在冗长她的野，视的世界。

环境可以接触识。不同方面的幸而，以班纳特家的宽松知

有阅读宗教书多限制，他不认为只先生不似社阅读设置在这个方面，班纳特性情。女儿的些老古板，良善会上的某诸没有对于籍才能养成

父亲的书房。进出的书，伊丽莎白一直能默许女儿们读各种各样

同。对「默许」的理解不问题在于每个人

时间，父女之间的心教导过她们一段有悉女儿、二女儿小时候，班纳特先生在大关系亲近。

“默”的那一面间内对疏与畏惧，怎么同教育，在很生“默许”只感受到了父亲的。可能自行感悟“许”玛丽却没有得到相沉默与不交流滋生出的那一面。长一段时

变模式，让玛丽有了直观打破了既定的行为直到班纳特先生。感受，她才能做出改

布兰度鼓励推动了这探言自己不一定能给玛案，人终条自我种改变，也坦索之路。究走出一丽提供正确答

会认真想一集去找父亲了想，先抱着问题。玛丽一一记下，表明

着疑惑，敲与伊丽莎白的房门。响了简布兰度则是带

都是「人已天的家庭聚会，三经达成共识——无需多话，经过。妹妹矫正联盟」的一员昨

亚不喜学习，平时对什么“我有一个问题，凯瑟琳与莉迪感兴趣？”

喜欢读书。布兰度明白人与人的差异，不是谁都

淑女技能”，只握常识就行。个小姑娘精要能掌通所谓的“也不必要求两

于责任，作为家人会为所事事她们提供一些其他选项无。出，而不是看眼着她们

爱好。的兴趣娘布兰度想找出两个小姑

闲，总的空“一天二十四个家务，她们每什么呢？”天至少有四五个小时又在做些上课，又不用做任何小时，除去休息吃饭与不能一直发呆吧？

伊丽莎白只能回答一半。这个问题，

“两人一有空就完的话。”往外窜，与朗起们每天都有说不闲聊。她博恩的姑娘们凑到一

翻来覆去就那事实上，话题几样：

道听途说的外部传闻等等。这村那镇的情感纠葛，谁的衣服鞋帽更好看，

辘够参与的闲谈群，凯瑟琳与莉迪亚能所聊的话题基本是车轱话。

来回回的中心来内容不变，诡变的部分加醋。是传话者的添油多

有些白与两个妹妹有六看不懂现在的小女孩。七岁的年龄差，伊丽莎

想自己的十二三头闲话毫无兴趣。看向简，问岁，对于：“姐姐聊天中找到乐趣吗？村中那样的回”，你以前能从

简摇头，与伊丽莎白一样，更中。乐意待在家

艺的喜好，与土地、植有了打发时间，以前用编织刺绣或是协理父亲园清点地产账目。如今令她更心情舒畅。物打交道

简：“每个人性格不同吧。”

与布兰度没凭空臆断，请了哪些八卦话题，具简与伊丽莎白有体内容又有什么。留意两个妹妹参时间的话，有

即便那些聊天话题再无习惯与偏小姑娘的思维供依据去判断两个好。趣，也能提

始观察朗博恩及其周她没闲着，开边村镇。

英伦敦有差异。在差异性，更与新滨度假胜地必然存格闻报刊上常见的大都市兰乡村生活与海

也许能发现什么有趣之处？

纳特太这样想着，先去家。普一家。那是班拜会了隔壁麦里屯的腓力太的妹妹、妹夫