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一家人进入起居室。

要早些休息，今恩，“娱乐活博班纳特先生表示夜的想刚回到朗动”就短一些。

起来很平常，。外之意可引出了言这话听

都展示才艺，让最“应人上场。表演方面就不必每个人该”上场的休闲时长有限，那么在既然

丽莎白使了眼色。说着，他给简与伊

两姐妹愣了一下，又方向，明白见父亲了如何定义“应该”场的人。上瞥向凯瑟琳与莉迪亚的

后娱乐，只有饭后考试。原来今夜没有饭

动提出去弹要回现在两人要配合，不摸底考的考生答的题必为了调动气氛主琴朗目。诵，那是本场被突击

别问现在的心情，问就是一言难尽。

还能，没想到简与伊丽莎白在经预料。过了一顿见到新的出乎刺激的晚餐后

意外是不是密集了一些？

向布兰角落里装鹌鹑的母亲，又把目光投先看了看坐在”的幕后“黑手”是谁。怀疑这些度，不必“意外伊丽莎白

们摸底考，而让一没有明说进行布兰度切在两位考生不知情中进行，更能考察出她的真实本领。

个妹妹身上，不能给的机生的潜台词，今今夜实，却先看向玛丽夜的话题主要围绕在两她多少说话。不知道她能否听为考试尽管会。懂班纳特先

度猜测玛丽没听懂，因为她对班纳先生的话语没有任何微特表情反应。布兰

。能忽略玛丽本就渴望被关注的心情那更不

待很久了，“听》？”我能有荣幸听您演奏一曲贝多芬的《月光说三姐琴技不俗。我期

丽弹奏开视。场请玛曲，这就是一种重

哪里问起，没想到最先被邀请了不少。书本问题，正想着要从玛丽积攒了

这常见，种情况不荣幸。”她欣然答应，这是我的，“当然

淌一曲《月光鸣奏曲而出。》从琴键中流

这一曲称不上技完美，也谈不美上感情充沛，但布兰度。还是给以高度赞琴

“三姐，您弹得真好远无法达泠，是您令两种月色融，交相辉映到您的境界。”融。我恐怕永。今夜，窗外月光琴边《月光》泠

维，而像极了百分百的，令人无从怀疑这是恭布兰度的语气诚挚，眼赞神明亮美。

。人有所丽的水平。也没说谎琴，，打算全短，自己不擅长钢她确实没知全能是不会达到玛

微微摇头。玛丽很少被如此赞美，不好意思地

不上有什么境界。“过誉了，我还要勤”加练习才行，现在远谈

的事。”瞧！我又发现了您布兰度：“的另一美德。严于律己，这也是很多人做不到

了。玛丽：呀！怎么又被夸

些晕乎，陌生感受让她有中行，得冷静一下才索性不能晕在赞保持安静不讲话了。她美声。

迪亚布兰度安抚了玛丽，终与莉抛出了正题。是对凯瑟琳

妹妹们的喜“我来，我只能带上几本书勒镇回好，你们也不主动来信提一句。这次从斯卡伯离家多年，不知作为礼物。”

感觉。下意识地脑袋发痒，那不的熟悉想在课桌前多被点名的两人听到呆书，是一秒也

布兰度却。”话锋一转，“今夜先不看书

复精神奕奕。凯瑟琳与莉迪亚一听不必看书，立刻恢

我在礼品商店买的小玩布兰度：“不如先看看些乐趣。”意，它能给房间添

什么好东西?

地期待着。两个妹妹好奇

。发出轻微的碎物碰撞声准备好的一只纸盒，能听到里面布兰度取来

「欧洲趣味地图」太幼稚。”在墙头会是一件不错的但愿你们不会觉得它拼图。等拼好了，“是最新款的挂装饰品，

。”班纳特先生那就一“听起来不错，顺势说：起拼吧

。块，附赠一张参考图盒子上写了，拼图共70

政规划。“趣味地图”没有复杂的行

不同国家或地区象每一块印了征物。的名称与

，还有植物，有的是动地标建筑象征物有的是物的手绘图。物

不过，参考图上的。使用。，才能对照地名是英文，拼需要懂得两种语言图上却以拉丁文标示

难度较低。建议时，这说明此种拼图商家的长是在一个小时完成

支架班纳特先生取来画画的板上，将参考图固定到画。

出来。”你最小，就由先来吧。先把“莉迪亚布兰度：，这里你「英格兰」挑

人。从常识来说，这个提议真的不为难

道家教丽莎白的来信，知记住一点点，亚的授课内容。假如她布兰度通过伊就能轻松找到拼艾莎给莉迪图。

g拉丁文的图块。兰（an」lia）艾莎露出一丝苦笑，没信心莉迪亚能顺利找出「英格

现在，她明白今夜要做什么了。

迪亚所掌握的通过丁文、地理与针线技能。拼图，考核凯瑟琳与莉知识与技能，包括拉

语对照阅读？能不能将拉丁文与英

能不能认出基本的国家常识？

以及，顺带一问有没有学习刺绣技能。

的起来。就有地理知识结合寓教于乐方式，将女红与女孩，遵从18世纪艾莎教导两个小

装饰元素。近几十年，案使用“地图”为不少家庭常用品的日图

绣案可以是各种地图图，那是一种女孩们经常接触到的，上面的刺手帕时尚潮流。①

过精美的地图绣片。艾莎与伊丽莎白一起缝制

学生时，没有示范复杂图案，她教导年龄偏小的两个地图绣样，顺带讲解的识。区的地理知欧洲主要国家与地而换上了简易

瑟琳至于莉迪亚与凯果？的学习效

的莉迪亚望着一桌无措。碎片，一时手足

「英兰」的大致地貌，而对应的拉格丁文是什么来着？她根本不记得

能快一些。表英格兰的象征物算了，找代

这个她知道，英格兰的象征物是狮子。

没发现狮瞧了一圈拼图却狮子啊！子，怎么可能没

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

示莉想在这种时候提微摇头，不迪亚。艾莎微

莉迪亚对这么简单的问题教明自己，她是一句也没记也答不了，说导的知识在心里。

，更不提动针线去缝制。给出的简，她肯定看也没看一眼易地图刺绣样稿自己

自己所说的话，了。被最小的学生彻底无视

她已经尽力做到艾莎不认为教学方式不枯燥，错就错在自。有大问题，己没有一张迷人的脸蛋

就这样吧，她保持原本的风格，而让另一位家教配合补足。

人选已经出现。

学任务。于连承担另一方面的教

速调整，找好新的定艾莎迅位。

体教学，一明一暗，一刚核学生。考责打配合。她负责主一柔，两个家教于连负

两个女起来，否则就通不过师的考核。孩她们喜欢老上课必须认真

布明白了她的想法，转头看向身旁的于连。兰度从艾莎的神态

于连：懂。

之后的教导。布兰度让他给莉迪亚喂牌，形成融洽师生关系，便于他

”建筑威斯于连说：“我敏斯特宫是否如没去过伦敦，不知地标传言里的华丽精美。

这？个提示够明显了吧

这幅拼图的「英征物筑。印了伦敦地标式建格兰」上没有刊印象“狮子”，而是

“我找到了。”

宫，终到威斯「英位置。莉迪亚听格兰」的于发现了敏斯特

含义，直认出来上面的拉丁文前看到这块拼图好压根几次，没之接把它无视了。

。这会再仔细将比，确认自己没有它与参考图对找错

的故意提醒，莉迪亚没有察是在觉到于连话是他随口一提，还特以为刚刚意把拼图递给他。

瞧，这块拼图就上有绘图。”手斯敏斯特单索雷尔先“宫。简生，您说没见过威这座建筑的

格兰的拉丁文名。”于连面不lia，这是英改色地接下，说：“ang

“原来是anglia。”

露出一个感谢的笑容。后朝着莉迪亚总算弄懂了这个词的发音与拼写，然

拼图。不是感谢于连念谢对方无意间谢的那句威斯敏斯特宫，出了拉丁文名，而是让自己顺利找到了

于连：……

于连：！

不是从来没有学习？过基础对不重点呢辑学？怎么会抓姐，您是莉迪亚小逻

，有拼图。没有一种可能性，他早然一个人认识英格兰块是既的拉丁文名要找的就能通过单词认出哪

敦地标建筑物，才能说出那句暗示的话？图，看到上画着的伦因为认出拼所以

是哪块，而真就是单威斯敏斯特宫呢？纯地随口说起于连：你怎么能觉得我会不知道拼图

然不觉哪迪亚浑莉依照年龄从小到大里出了错，“，凯蒂该你了。就你找「法国」吧。”

一遍。然后，相似的场景在凯瑟琳身上又重复了

香根鸢尾”。拼图上没有「法国」显眼的高卢雄画于连再次出言暗示，鸡，而是画了国花“

被塞了一块拼图，。凯瑟琳好心地让他认然后，他第二次识一下鸢尾花长的样子

，深吸一口气，将它放到了木于连手指紧紧捏着拼图框内。

度，就发现一向感知敏后，侧目注随生对自己的注视似觉。锐的小班纳特先乎毫无察视布兰

。装什么傻，快点回应

对？你居然找了如此，是在坑人，对不有挑战性的两个学生

来不难。性的知识，那教起不怕学生缺少常识

脑去形容，问题是，学生头那要怎么教？思考时能用没

秒，三一秒，两秒……

芬奇油画。像是看价值连城的达·于连就见布兰度仿不像在佛全神贯看趣味地图，注地盯着一堆拼图，

发现眼神攻击无用，不让布兰度保持沉默，他故意提问：于连

着这堆碎片，是发现了什么不妥之，您目不转睛地瞧“小班纳特先生？”处吗

有装傻的嫌疑。布兰度不会承认

它很可能跟不上时实发现事地煞有其答，“您问得好，我确局变化。了拼图的一些不妥，回

了，那么疆域边界线就会成功奥斯曼帝国中出来。或许不久希腊时希腊也在谋求从奥斯曼帝独立正在”打仗，同就要改一改了。国与沙俄

人给回答上来了。这于连：呵！居然被

不分给两位妹妹一点？脑子这么好，怎么呢

作为家要求不高，只求不必庭教师，他的而掉头发。让他因为教学

布兰度扫了于连脱发吧，应该不？至于让人教书教到青年情头顶一眼，眼神略带同

良心未泯地问：“索国菜远不及您的些建议，不要委屈仿佛？在美食这忘了问您喜欢雷尔先生，之前哪些菜肴方面，英家乡。请您务必多提自己的胃。”

点，食布兰度：补维持美貌。吃得好

庸俗却是大实话，美貌。握住不可或缺的利器——现阶段于连必须把

于寒。连莫名感觉背脊一

地步吧？不至于到这种

。得好点，也算是让是「吃这句话翻译一下，该不你上路前的一种补偿了」