灰幻象消失后，方皓心里飞过一连串卧槽，连忙影。制的那道召回被他控
教室，简直就像炮，学生们一个个是点燃了一串鞭全都炸了。，让这东西进入好家伙
，方皓心中还抱有那么一丝丝窃喜。其实刚看到这一情形时
。因为那些学生一旦蜕下人容易多了皮化为灰影，对付起来可就战斗力便直线下降，
他费心费力地把学生从教室里，不就是想要这传送出来么一个结果么。
，既然幻象出现为他示警，那就不存在什么侥可随后幸。他就明白了
己的多种死法，可这一然他已经看过自最后居然变成了一张虽人皮？次还是让他开了眼界，
吧？厉害了，不过要是先把成恶鬼了囊中的生都清理了，黑那个黑影实在是太老师皮影恐怕也就没有机会变学
是应该先清小怪再打boss，稳扎稳打才是所以还王道。
来，仍然会沦不然等老师皮还要搭上一个黑影出备将其彻底枚灵种。着飘浮在面前的灰影囊中，准为它的养料，并且的那方皓看掉。结果
示警。象，这是衍者趋利避害强烈地不安，但眼就在他要动手时，心中突然涌起一阵前并没有出现幻的天赋本能在向他
。，却存在着巨大的隐患眼下不会带来什么危险干掉这个方皓立即警灰影虽然醒，
这让他不禁有些犯难。既怪呢？能留着灰影，也不干掉，那还怎么清理小不能将它
然灵机一动，按照刚才下的学生人皮，突幻象中所见，操纵灰影将人皮修补了。看到地上那张蜕一下，然后让它钻了进去
就站在随白板面孔的画皮学生后一个了方皓面前。
不了两秒，不停抽便要再度“噗”地体只是这家伙像是裂开。搐，不一会就膨胀起来，只怕用发了癫痫，身一声从顶门
寒之气。与感到体内多了一股阴方皓常大小，并且也不再打了正学生的身体开始收缩，很快就恢复摆子了。突然，此同时，画皮
但方皓。体内的阴寒之气仍在不断增加
了一下，发学生体内的那枚灵种传过来的。他仔细感受现阴寒之气是通过画皮
之所以一出教室就看来学生胀而致爆掉，就是因会膨断增加的阴寒之气。为这股源源不
了。体里，画皮学生就没事现在这股阴寒之气转移到了他的身
可受不了啊。，他虽然暂时还无问题是大碍，但时间长了也会
眼灵种传前一亮，试看到脚边的“配导这股阴寒之气，通过纸片人那里。递到波馒1号”，方皓着引
从中溢出在口的灵种变得更纸片人周身萦绕。色转为淡蓝，一股阴寒亮了一些，颜就见“配波馒1号”胸之气
并且变得立体起来。只是片刻工夫，纸片人就大了一圈，
，让它有了厚度原本的纸片身那些阴寒之像是骨骼一样。体，此时就气。而它包裹着它如同一层血肉
停止了。纸片人的“血肉”生长其表面散逸到了，到两三厘米便周，消失无形四更多的阴寒之气通过
达到了一个人那里消散，平衡。于是阴寒之气从画皮纸片那里产中转，又从学生方皓体内进行生，在
制作的这个画皮后，方皓放下心来，试着操纵自己可同日而语。解决了这个问题纸人、纸皮人完全不学生，发现竟然得心应手，和控制扎
生的视觉、听觉等画信息，比玩v进行沉浸式操控，获得多了一具分身。要带感多了，宛如而且他还可以皮学r游戏
就是画皮学生那一张白板面孔看着有些膈应。
室里的那些学生区分开，便控制画皮学脸上勾画五方皓觉得己方画皮应该生在有点特色，至少得和教官。
丁老头，欠我两皮球一个你，说四天还，去你……说三天还，我
多了。根毛、就变着三板牙不一会的工夫，白板学生成了头生三的威武形象，果然顺眼呲
门的时候，像做贼学生们小心翼一样翼，但老师和头朝教室走去。进却没有任何反应。随后方皓控制着丁老
，当丁头进入教室后，那股老阴寒之气就不再向体内此时方皓发现传输了。
生们仍然将头制丁老头走出教室桌上，对其毫不理睬。杵在，老师和学再控
随之而来。与此同时，阴寒之气也
的想法就多了起来。让将其抱来，然后来到教了起教室发现丁老头能在室门口，再内外自由活动，方皓丁老头走到来。一个学生旁边，一把丢了出
”出来的这个学生立然后就开始膨胀，不一会“噗被丢裂开。即发了羊癫疯，地一声从脑门
灰影刚一钻出灵种，控制了这个家伙来，方皓就射，丁老头2号就此诞入一枚生。
的画皮学生达到了十五十多分钟，方皓控制个。之后如法炮制，用了
了“配波馒1号皮学生离开号全部下岗。纸片人只留下生的阴寒之气，2”，用来宣泄画号至5教室后产
乖呆在教室。个丁老头出现为了避免太多的阴寒之气涌入体内来在走廊，其余的都乖不及泄掉，他始终只让一
一枚灵种，用以联另外他系控制丁老1号，所以十五掌控的最自己还要留下头和配波馒。大数量个画皮学生已是他能
学室里还生和一个此时剩下六个七班的教老师。
势在我！十五对七，优
方皓准备来场硬碰硬的较量。
个丁老头，剩下在六个学各安排了一部用来对付老师。九个则全生旁边
一视角事物的相对位置和距，对身边晕头转向，布阵的过还时常会搞混，他发现在十几个第之间来回切换，不仅很容易自身的空间定位离产生严重误差。排兵程中
视角行战斗，时操纵多人进用第三制。然无法同在这种状态下，显所以只能进行旁观控
备动手，随即眼前出现丁老头们各就各位后，方皓就准了幻象。
惨败，他这个指挥官又战在这场画皮大中，丁老头们被制成了画皮。
生动作僵硬，尽管那些画皮学类相比。偶，但那是和正常的人一举一动有如提线木
活，一顿大得比在反应找不着北了。兜直接把丁老头打迟钝、套路单一的丁老比峨眉山的猴子还灵头面前，画皮学生简直
仅动作的三脸桃花开，顶门直，轻易就能突是三五下讲台上的老师，不知道从哪里冒极快，力量还出奇得大破九个丁老头组成的包最厉害的是接爆开化为灰影。不出来敏捷反应鞭，只就把一个丁老头打得满尺教围圈，挥舞着
后教之的情形。室之前幻象中演了老头便一个接一个的爆开，重里的学生和丁
停幻象结束后手。，方皓即刻让丁老头们
意对于这个结果外，他并不太。
以前打游戏时，多线操项略类游戏。，因而极少碰即时战作就是他的弱
控制的微操。个单独纵办法，向多个被之前制单元下达统一的指而无法去做一个在城中村控制扎是令，纸人对战采用了最简单的操控，他就
个办法在这里好像行不通啊。现在看来，这
练微操吧那就练。
想着，方了幻象。又一次触发皓心里
幻象中，他意识层面的东自己的身体虽然无法提升西却可以通过不断素质，但升熟练度。在重复来提
线微操的本事千百反正控制丁老头又用钟的时间，这于现实中，也不过。区别的不着手，这和打游戏还次，相信总能掌握多是几分大。大不了重复个是有很
两个规律。皓发现了发了几次幻象后，方触不过在又
其一，画皮学生是老师被攻击时，才会只在受到攻击后，或展开反击。
。其二，老师只在教室之后才会苏醒里打起架来
这。一下子有了新的思路让方皓
过，在其脑后十指从画皮学生腋下穿生身后，双手交叉紧紧扣住。他让丁老头来到画皮学
学生柔，锁住画皮学动作都很轻果然没有任何整个过程丁老头的生后手臂也并不发力，反画皮抗。
，又把老师从讲桌，腾出一片上上搬下来了个丁老头牌人形锁后给六个画皮学生都空地让其躺好。
胳膊或腿，以十字固的方式缠住。抱老师的一条随后四个丁老头各
准备就绪后，方达了发力锁死的指令，丁老头对躺平的老师进行暴打。时皓给充当人形锁的同下让剩余五个十个丁老头
当死缠不放的那个力量相画丁老头。皮学反抗，却无法摆脱背后生奋力
个十字固的枷锁，顶腿挺几下胯。老师同样也无法摆脱四多是蹬几下
多时成了一对着他一顿残暴五个丁老头分钟渐干瘪，不殴打，过了数，老师终于不再挣扎了，躯体渐张人皮。
灵。上裂开了一条缝，一枚“噗”地一声轻响，人皮种从中钻了出来
生和丁老头也同时枚枚灵种从丁老头学的人皮中飘出。干瘪下去，一随后教室里的画皮
见。皮均消失不片刻后，地上的人
全部收入掌中方皓走进。教室，将十六枚灵种
搞定！