，有后面来毕竟都定是对这门课有兴趣。过有这么多人，显然很多是共来听课，肯也不多到的看到没有座教站着的人来，但是也要站着听一个多小时位，抱怨一番就走了，陈云良课的人，跑过室里面都不是上济的学不课那么迫切。生，知道要早一点过没有
：“你教授在给寒前面坐在位置上的吧，沪城几个学生正在时候，将其中一个学生大声说道一横的他的研究生上课的包说学校几个教飞扬与陈狠地给批了一通”。”田字高架中间题，们看到这个方案狠报纸上写的了授为了这件事规划定了，听热烈地讨论着什么问愉快的，昨天管，闹得挺不
架裂，他们风景割是老生常谈，管教授是也保住了石库门，可是政绩，什么城市视不能阻止政府在石才不会管。”另外一野“我也看到了，还不个学生说道。，当官的关心的库门前面修高
像燕京的环线那样在地面堵的交通毕够大大缓解拥展是硬道竟高架能交通更堵，首长不是说了，发上修，反而让我觉得这也没错，状况，要是“理。”
这里听什么课啊！”“对，发展是硬道理，其他的都是软道理，那咱们还在
……
开学校已经好几十时光。虽然他满了书生意气的争听着，但实际加上前世怀念这样的在这个世界毕业才笑，非常论，包飞年了。这些充扬不由微微一四五年的时间，他离
松下来。紧张的状态年里，哪怕是这几年，的思考，全身心放常因为中，因为难得像刚刚间有限，必须要抓紧。他都生活在这样，非他总觉得时几个年轻学生的话放开了其几十他这
这会儿他却突自己可以抛开那些想法，简简单单听一次课然有一些明悟，觉得因为就算是听课，其实良进行对话。不过也是为了等会儿跟陈云。
教课，满屋子的室。生都很配合，立良讲课。学陈云良准时来到开始上刻安静下来，听陈云
有的大学式很灵活，经常会提出讲谨，但是老师学术水平很高，，他但是讲课的水平一般的方，陈云良显然不是很严论的方式向大家传达自一些问题。让学生回答己的观点。以讨，然后再课的时候措辞讲课
大，陈云良只讲城化与城市竞争力”，这个课题很题就是“经济全球规划这方面，陈云良今天讲的主市
科技属于一种怎样的变化？陈云良讲到：生了变化。比如我们在提到沪城的时全球化和城有工业的传统城我们的城市就是典型要讲全球一个例子，过去化对城市体系带都在一个城市，现在的中心，再业。公司的总部候，就会说这里是情况、有商业、周围还有农分越来越明显”种区来什么样的影响？我举则发那里是制造，谁来说一说这种变化的时候，我们会说金融中心，在提到苏城市，或者更直接一点说“为什么我们市，它和工厂比如硅谷，那是新兴产业中心。这
点中承担不同的角色和任点也会变在全球范围内的，经济全球化。就是经变化与经济全球化有关务，城市的功能和特济活动流动，这样每得不一样。”在全球化的经济链条重新分配和资源就个举手的学生站起来回个学生说道：“我、资源的不同答问题，那个城市因为特觉得这种城市功能的很快，陈云良点了一
这门课的成绩站起来回答问题。课堂表现，意见？”陈云良又问所以回答的人很积极，道，因为陈一部分是要看平时的很快他又点了一个人云良“还有没有人有不同的有很大
在很厉害的硅谷，他移，产业向后面的大雁逐级转构，在前面的大雁始产业，但掌握主题，而且还有垂直的分化，就说现领头的大成了一个垂直结实际上就是形这个学生济资源，掌握的经动的还是华尔终会掌握更优势投资。雁行理论认为，说道：“我觉得这不是们掌握了技术和新兴普通的分工问更优势的话语权。”街的风险雁将淘汰的
本上这两位同学都说到学坐下来，他每次提出答：“好，基城市体系，以前”划，首先就必须确定问题，一般只会让了点头好规划这个这个城市的了点上。全球化这陈云良点有的城市都看成是一个们今的水平经济活动的层面为以经济活动的部类为个问题，我们就问题，要对城市进行，伸手示意这位同角色地位，在全球化的不多说了，我背景下，我们可以将所特征的垂直结构。特征，这个体系是结构，到以两个人回天要讨论的还是城市规
市都需要参与到全球城市的垂直体系当中和水平“当然，我们说在去是以水平结构，城市体系都有垂直，而。”期结构，只不过是过现在每一个城任何时为主
越显著。”，对于全球和区域经化公家和地区形全直体系中，我们可以分新兴工业球性和区域性的的主导作用越来城市则处于从属地成的一系列集聚的看到，管理和控制层达国家和部制造和装配层面位。在发经济中心城市“在这个垂面集聚的城济市占据了主导地位，而
一个城镇，涌而来，而垂直们请那边良讲完化也须在这个体系的水平结”陈云在汹开始提出新的，大到一个国家，小到家有没必自己的位置，的同学回答这个问题。构和垂直结构中找到问题：“全球化正对于这个问理论，又有什么想法？好的，我题，大不可避免
一直在喊这是制造业为际基础，这有定位。总甚至是装配，具体到个国家，都个目标的距离还很遥”个和规划并不一致。城的经济依然是体上来看，我们国家现远，沪城市，包括在的定位就沪城，其实距提到，小到学生站起来要成为国以制造和装配工金融中心的离一个城镇，大到一叫到的说道：“陈教授刚刚被
良课堂上的“规则”。每一个被叫到的学生回答都很简洁，这显然也是陈云
站着的同学，对，那陈位说一说你的看法是刚刚说话的。”云良突然伸手这个学生回答完以向后面一指：“请那位就后，
刚刚转过头跟包却被陈云良点出半年多了，对课堂的纪毕竟离开校园有顿时腾地红了起来，他律并飞扬说话，没想到来回答问题。飞扬说话的陈寒脸色不是那么敏感，刚刚转过头想要跟包
陈寒学大庭广众之下让出来，他扯上几句，可是划并不了解，当然听了的是工程陈云良叫经济，对城市规来，大脑一片空白。能他也一下子还没有反应过半节课，
不会给对方留下不好的印象。子扬不由暗看到教室里学生的目光都转过来，包飞自苦笑，这到自己了，也不知道会下意陈云良一定也注
，也是很受启来拜访陈教发。”区的工作人海州开发陈教授的课，刚刚听了半节课“陈教授，您好微一笑，向陈云授，机会难得，就来听。”包飞扬微是员，今天良点了点头：“我
要遵守我课上的知道他的身份：“嗯，规矩，你良打量了包陈云飞扬两眼，显然已经就说说你的想法。”既然你来听课，那就
语气显然不怎么好，他课能再破坏另外一个良的规矩。然不仅是要回答问题，也包陈云括了坏了一个规矩，显说话。包飞扬已经破不能够随便上的规矩不
然陈云良会刚问题也回答不好飞扬考验他的意思，刚刚他记在他的头知道，陈云良此包上，包飞扬也没有推将这件事已经给陈云托责任的意思如果他连良留下了不好的印象讲话的是陈寒，但显虽然刚举也有这个消原本说好了的会面。，指不定陈云良就会取
跑出来一个学校外州开发区面来的人，而且还是什么海教室里两外了，他然陈云良的课有不少的看虽让他们感到很意人旁听，可那大多是什么样别的系或别的目光也都落在包飞扬们也很好奇，想的，这就的学生旁听，猛地要听听包飞扬有三百学生的年级的身上，法。
说说。”扬飞快地组织了包飞“好的，那我就随便一下语言：
如沪城就是省级，致也差不多，级别抢这些机会。”在制造和装配上寻副省级，还有省会结构在我们个级别的，然就是县级，这后就是地级市、县级“我认为，陈教授刚包飞扬简单为我们的城市也是副省这市相制层面更强势级别的，比济家通再下面刚提到的垂直能就只能个是行政级别，从经，不可能给他长篇地说道，这毕国当于副地级、争找机会，甚至上级会赢内直辖市都是竟是课堂省级，计划单列市就是高可能更明显，因大论的机会。吃，城市是有的，在管理和控也，级别低的，可职能上来讲，情况大
“夏国的国有的学生都转过身的这个说法可谓非常接哈哈！”不少学生拇指。，暗情，都笑了起来，地气，很符合华包飞扬暗向他竖起大
一谈别致，也有些道：“我们课也难得，要不这样，包主任你情况基层的城市规划是什么说法倒是很出现有一线经验的居然也点了点头就到前面来，跟我们谈理。”陈云良？”(堂上“你的这个未完待续……)
(本章完)