教第一一五章文
眉头。书，要出来做事吗“你们不想在学堂十余？”齐天看着面前里教个年轻人，不由皱起了
的虽然他们的学问可能书人都不如，打开，唯一欠缺连普通的大明读是非常宽广，他们的的时间，从简。分少年，三年多单的读书认字，到，眼界和思维也被但他们被灌化理念。经跟着自输的知识面却至政治经济文几乎都囫囵学了不少百工机械理论，乃己学习的部，大概就是实际经验了他们都是曾
名少校外，大部分多更深的知识，一龄稍大的被除了极个别年海陆军官学边兼职教授初级学堂里的孩童读书认字。分配至军民两政和仍旧待在建业城学堂，一边学习更年，已经逐渐长大，当初五六十
勉强合格。”曹德明说，但充任民道：“近期大量学习政部门及县大为镇的辅政人，教化引导新三年之久，虽民，以夯实紧缺。此时，正可等已经不能做出什么高深学问员我汉洲基础。”让我们学以致用政一“大总管，我进移小吏，倒也移民会相继到来，各民
强调，一个国家的授工作也多数来自大是最为关键。想让你“可是，我赤贫饥民，或者值观的民众。我们汉洲匠。””齐天说道：量拥有一个共同的民众且你们需要大明，且为键的因素，我们理念和价为同时，还有一个更发展，首重人才。落魄文人工兼职的教“我曾对你们数次们继续学习，而初立不过四年，所居关
受到我洲的发展路径，已然着我学习观政多年。”们汉洲供养安顿们汉跟的支持者和拥护者。但是，，但他们却是我们最好洲提不同于大明模式落在他们的发展和强大，却要下一代。你们的一切，都是我们汉我们汉洲未来的供的，天然是我们，可能也感“这些人，虽然期初需要我的民众基础。他们所有
在但我们大的扩张的利益去，以及民生福祉牲期，甚至会牺和占用农业种植促进在工矿机械产业的投入，或许部分民众，仍旧培育和发展中精力。未来，我“我们汉洲从事的是农业种植，工矿业的发展。以加大们还要持续的增加，就会后，我们却投入了更多的一定的时全凭于此。”资源和汉洲的强大，国土目前虽然
子。我希望汉洲的技术矿产你们能继续能是我们汉洲第一批初们可瞻观念的技术的进步，就离步具有综合学一点的研究成果进步。理、化学，还是、物“而要做到推进工机械百工。你们的每，都会推动我们业发展，科的学问，不论是数学不开人才的培养。你知识，并拥有前学”研究学习更深
当迅速繁衍复制吏。生，我才将他们我法掌握更新更深知大量跟当中充教授我们的下将我汉洲变成进学，甚至无妨告诉你们，那些无意第二个大明？”一代，焉知不会从大明搜罗同信念的学生。若放入军民两政你们是我汉洲的种子，“不任官员属来的文是仅靠那些识的学人去们有共
价值观的拥趸，将一些具基础聚起更多发展，奠定思想基础和是如此之童，积的思想和理念再他们承直未让他们出来做事们每个人以后在拥有相同输给那些孩为以后的汉洲些激动莫名，原来他新发展模式曹德明等人听担起传播教授的重担，，并不是对。灌了齐天一番话，顿时有他们不重视，而是大。齐天一有汉洲要让汉洲所起到的作用技术
，并强制灌输符合我优秀的学生，将“虽然须要及时予以纠正少会根据维去给孩自编撰了符合汉洲，我己的理解，们汉洲发展的思想人才。”齐天继续说道理念无用知识。你们必急需的，还要挑出其中最为当教授工作的原大。童授课，，或多或模难免代入部固话了的思或者他已经式的书本。但其中担们给学堂里的孩童他们培育成汉洲各方面分糟粕和不切实际的明读书人
去研”究更为深奥为我汉的进步奠定基础。“大总管放心，我的知识等回到学堂，定会洲的发展和技术，好好学习，
促进的各类医学、的工实践和总结，对汉洲来部分后世初高今，他们有的齐天看着已经开始学习齐天欣慰。如业发展，起到了冶炼等相关书籍进行深入作用。从大明收集回识，而且对中的知百工、农业种植、矿业回忆起来的相当大的离开教室的众多学子，心里颇感
将会是汉洲第高精端”秀的学生，万万一批“育更多的人才。客。他们或许为一个军官，或者一名政以后，这些优，成不能全部进入人才，必须孵化培军民两政
服他们安然继续学习的“大总管，你奇地问道。是如何劝？”宋应星好
握习，一起探讨子道，这些人以前不过是普通农人且见识广博。要知来的孤苦少年，或者是呂宋大一反三，并很快掌。明天一起学，一起实践，就能对阔，而对于这些学生仅思路开裹挟而来的来跟着齐，他年也许多事务做到举非常欣赏。不弟。就是因为三
，还是需要做什么科学已近究院，都由他负责主持和管应星居于汉洲了前所未理。科试验，汉洲民政府都会，不论他要什么工器具尽力予以提供。目前，汉洲那座偏论研究的学理有的重视学院和另一个偏实验性天工质的黑山研如今，宋一年多，感到自己受到
、不顺，转而从事科方位地进对于一个前有过的满期专事了，物力这里，他得人力、财力，全比汉洲更好的环境足感和成就感。行支持和推进。在学研究的学者来说，这到了在大明未曾科考，后期因仕途没有是一个
“我刚才劝他们，人屹立于世界之为华夏文明布于四海读书，而读书，更为了汉汉巅而读书。”齐天笑着洲崛起而要为说道。
向！看了看，这齐天好大志星闻言，不由与的王徵互相一起过来宋应
内容，还需要再改改“中级教育的问题。”齐位老大，我汉洲的学堂教授天初级和。”正色地说道：“我觉得两人这次来大学堂是想跟你们谈谈汉洲
，还不知道如”王徵也更为敏感。老政府的文教处主事，何教书“育人吗？再改？民如何夫做了一辈子学问有他对此甚为关注，些不满地说道。作为
最好能浅显易量不个……尽删减，而文教育将，初级和中级的汉可以让学生更要循古，不要仿八股，且初级和文书写作，那“我想将中级儒家经书再次懂。”齐天斟酌着语容易学习。”会变得言说道：“如此一来简单一点，
内容，如今还要再行删？”王徵沉声说减，甚至要教授何敢来谈传承道们汉洲不是自诩要继承：“去学文！汉洲如此教育，文经典给裁撤出教授生粗疏白？”华夏年，你已“我经将大部分儒家明，继承传统文化吗
教书育人的目“良甫公，我想请问，的是什么？”齐天问道。
的，自然是要为汉伪，识忠奸，顾大体。“教书育人的目”济也能使得读书之人才。”王的有用之然，对于个人来说，洲取得足够多徵说道：“当家治国平天下。最不可以明事理，辨真或可做到修身齐，
“修身齐家治国平天下，读书几年可成？”齐天问道。
到。”王徵迟疑片刻，，或可做“……十年然后说道。
其社的是教育的结果或效果是以儒者吗？那么多读书认字确且大量熟读四书五经的都，个人的一主要目的，是的程度来衡量的。国家，进汉洲发展的儒者无其他目的。并且，以准锦簇般文章。了满我们汉洲有效地去沟通交流。不需要写出挥、吏员和军官论花团可目前需要“十年，我。对政府，或者一个还是一个地区？良甫公，无。他们不需要有非常地方势力来说，教育除是在一个切的发展，可否促高深的学问，他们更会功能发”有赖于社会人足社会需要以外并的最大量能读书认字的普通工匠、艺们汉洲等来的只是
以成为大儒？”学习，仅仅是少数一何个国家学习了太力去钻研其他专业方有多少人可只有六年左右有高深学汉洲的初级和中级教育，按问的人肯定只有少和学问？你一个王朝都是极个别的人。而我五经，他们还有多少精多的晦涩难懂的四书有的权利。能完成系人才享拥一点，教育和，数人。或者，我们可以说得直白拥有深厚知识层面统教育，。若是面的知识永远的人，们，任“在任何们觉得，我们汉洲能照规划
，似乎正在思索齐天“那汉洲就典了？”宋应星见王口问道。所说的话，他便张徵沉默不语不需要教授传统儒家经
。”，以修身融会贯通。如此，或多或少会平齐家，乃天下然也不能全然丢弃。有学生喜至治国过五六年的学习后欢研修儒家经典，并能，可使其继续精读儒学”齐天说道：“经“儒家经典当
徵叹道。“你汉洲又不以儒家经举取士，何研读？”王典来科人会愿意愿意
食足而知荣辱纵横家、墨家传统的儒家文化，可争的景象，形仅是鸣，百花齐放的句话说得很好，仓在我自然会有精神方提高，产丰裕，民众生活水平汉洲文教方面，不成时，，乃至西面的追求，届廪实而知礼节，“两位老大人，古人有洲国势增长，物洋如法家、百家。同样的，一能其他诸文化盛事。”旦我汉文学都会呈现欣欣向荣衣
术？”尊儒汉洲不独“你
乃大！”蓄，有容“兼容并
(本章完)