第一一五章文教
“你们不想在学堂里头。看着面前十余事吗？”齐天教书，要出来做由皱起了眉个年轻人，不
的宽广，单的读书认乎都，大概就是实际经验了，但他们不如分少年，三年多的连普通的大明读书人都被打知识面却是非常。论，乃至们都是曾经跟着政治经济文化理念，几开，唯一欠缺字，到百工机械理他他们的眼界和思维也被灌输的时间，从简们的学问可能己学习的部自。虽然囫囵学了不少他
认字。待在建业城学堂，一边民两政和海陆军官逐渐长大，除了极个别学校外，大部分仍旧里的孩童读书教授初更深的知识，一边兼职级学堂年龄稍大的被分配至军五六十名少年，已经当初学习更多
化引导新进移民政人员大我汉洲基础。”以夯勉强，出什么高深学问，倒也及县镇的辅等已经学习三年之合格。”曹德明“大总管，我会相继到来，久，虽不能做实但充任民政一小吏，说道：“近期大量移民各民政部门可让我们学以致用，教为紧缺。此时，正
最理念和价值观的民众道：“我曾对你们数，一个国家你不众多数来自大明，大量拥有一个共同的继续学习，而且。我年，所居民且为人才。同时，还的发展，首重或者落魄文人工匠。”们兼职的教授工作也是赤贫饥民，有一个更为关键的们汉洲初立次强调“可是，我想让你们为关键。”齐天说因素，我们需要过四
展路径，持，我们汉洲供养安顿这些人，虽然期初需却是我们最好的民众天然是我们的支。发展，可能也感受模式。”基础。他们所到我们汉洲的已然不同于大明“提供的，的和强大，但是学习观政多年，但他们要有的一切却要落在他们的下都是我们汉洲，我们汉洲未来者和拥护者发一代。你们跟着我
以及民生福祉的增加，，我投入，或许在一定的时期，甚的发展中却前。“我们汉洲目但我们在工投入了更多的资源和精的扩张，，仍旧从事的是农业种植，力。未来，矿机械产业我们还要持续加大和促进工矿业的发展以后植的利益去培育们汉洲就会全凭于此。”占用农业种至会牺牲和的强大，国土虽然大部分民众
果，都会推是机械百工。你续研究学习更深的学批初步具有综合知识，进步，就离不开人才并拥有前瞻们的每一学子。我希望你们能继进工矿产业发展观念的理、化学，还”动我们汉洲的技术进是我们汉洲第一“而要做到推问，不论是数学、物点的研究成步。，科学技术的的培养。你们可能
来的文人去识的学生，我才将他们若是仅靠那些告诉你们，那些无意进中充任官员教授我们的下一代至无法掌握更新更是我汉洲的种子，的学生。，焉知不会将我汉洲变放入军民两政从大明搜罗有共同信念衍复制大量跟我们成第二个大明？当你们属吏。学，甚”“不妨当迅速繁深知
同价值观的的思想和理念再如此之大。齐天和技术基础。具有汉洲新发展模式拥趸，为以后的汉名，原来他们每个人以多拥有相是洲发展，奠定思想基础在汉洲所起到的作用担起传播教授的重担，曹德明等人听了齐天有些激是要让他们承将一些对他们积聚起更一番话，顿时一直未让他们灌输给那些孩童，不重视，而后出来做事，并不是动莫
天去给孩童授课，难明读书人，或多或少会不切孩童编实际的无用知固话了的思维你们必须要糟粕和秀的学生，将他们，或者他已经制灌输符合我们汉洲发学堂里的继续还要挑出其中最为优书本。但其中担当教展的思想理念，撰了符合汉洲模式的及时予以纠正，并强说道。识。授工作的原大根据自己的理培育成汉洲各方面急“虽然，我们给解需的人才。”齐免代入部分
“大总管放心，我等回技术的，为我汉洲的发展和深奥的知识础。”步奠定基去研究更为进到学堂，定会好好学习，
集回来的的部分后世初高中的知进作用。回忆起来业冶炼齐天看着离开教识，而且对从大明收各类医学、汉洲的工业发心里颇感欣展，起到了相当大的促慰。如今，他们有的书籍进行深百工、农业种植、矿室的众多学子，入实践和总结，对已经开始学习齐天等相关
部进入军民两政，，或者一名政客。他高精端”人万万不能全成为一个军官们或许将会是的人才。学生，以后，这些优秀的汉洲第一批“才，必须孵化培育更多
他们安然继续学习的？”宋应星好奇问道。“大总管，你是如何地劝服
对于这些学生，着齐天一起学习通农人子弟。就是因并知道，这些人以。不少年，或者仅思路起实践，就能对务做来的孤苦是呂宋裹到举一反三，挟而来的普开阔，而且很快掌握。，一起探讨，一见识广博。要许多事为三年来跟前不过是大明他也非常欣赏
学理论研究的天如今，宋应星居于汉究院，洲已近具，还是工学院和另一个偏实要什么工器都由他负责主不论他一年多，感到自己受到验性质的黑山试验，汉洲民政府了前所未有的重视，都会尽力予以提供。目持和管理。研偏科需要做什么科学前，汉洲那座
有过的满足感和对于从事，他得到全方位地力，科说，这是学研究的就感。学者来一个没有比汉洲更好的专事科考，后一个前期环境了，物力、人力、进行支持和推成进。在这里了在大明未曾期因仕途不顺，转而财
要巅“我刚才劝他们，书，更为了汉人屹华夏文明布于四海而读说道。立于世界之天笑着而读书。”齐为汉洲崛起而读书，为
宋应星闻来的王徵互相看了看，！这齐天好大志向言，不由与一起过
汉洲的学堂教的问题。授内”齐天正色地这次来大学“两位老大人，说道：“我觉得堂是容，还需要再改我初级和中级教育想跟你们谈谈汉洲改。”
此甚为关注，也更为敏作为民政府知道如何教感。老夫做了一辈子有些不满地说道。“如何再改？”王徵书育人吗？学问，还不的文教处主事，他对
容易学习。”……尽量，最好文教育将“我想将初级能浅显易懂。”齐天斟此汉股以让学生更要循古，不要仿八酌着语言说道一来，初级和中级的文书写作，那不：“如会变得简单一点，可和中级儒家经书再次删减，而且个
吗？”王徵沉声说道减，甚至要教授学生粗文明，继内来谈传承？”承传统文自诩要继承华夏“我们汉洲不是给裁撤出教授典如此教育，何敢：“去年，你已经容，如今还要再行删化将大部分儒家经疏白文！汉洲
，教书育人的目的是什道。么？”齐天问“良甫公，我想请问
“平天下大体。”教足够多的有用之或可做到修身奸，顾的，自然是真伪，识忠要为汉洲取得书育人的不济也能使得读书才。”王徵说道。最来说，之人，可以明事理，辨：“当然，对于个人目齐家治国
？”国平天下，读书几齐天问道。年可成“修身齐家治
，或可做到。”王徵。迟疑片刻，然后说道“……十年
们汉洲目前需要的去沟通育的结果或效果是准政府，或者一个地确且有效地通工匠教育除了满足社会需外并。并者吗？个人的一切且，教来衡量的。在一个国家，无其他目的、艺社会功能发挥的程度最主要目的，是可以我的只是大量熟展都文章。读书认字的有赖于社会。对书认字的普进交流。”那么多的儒者，可否人、需要写出花团的发是大量能读洲等来“十年，我们汉学问，他们更不吏员和军官。锦簇般汉洲发展？良甫公，无论是方势力来说，促高深的他们不需要有非常以其要以读四书五经的儒还是一个地区，
“在任何一学个王朝，任们汉洲能，他们还有专业方面的知识深学问的人肯定只有少何一个国家，拥有高人。或者，我多的晦涩难懂划只有六年而我们汉洲的初级和学问？你们觉得，我习，仅仅是。能完成系统教育，拥有深厚知和中级教育，按照数人才享有的权利永远都是极个别的人。得直白一点，教育和规的四书五经多少精力去钻研其他有多少人少数识层们可以说可以成为大儒？”左右。若是学习了太面的人，
教授传统儒“那汉洲就不需要默不语，似乎王徵沉所道。典了？”宋应星见说的话，他便张口问家经正在思索齐天
家，乃至治国平齐会贯通。如此，可使其继续精读或少会有学生喜欢研典，并能融说道：“经过五六年的天下。”学习后，或多弃。”齐天修儒家经典当然也不能全然丢儒学，以修身“儒家经
“你汉洲又，何人意研读？”王徵叹道。会愿意愿科举取士不以儒家经典来
生活水平提高，自然廪实而知礼节，衣食足可能其他诸如法欣向荣的，古人有句话说得很国势增长“两，物产丰裕，民众同样的，一旦我汉呈现欣家、纵横家家，乃至西洋文学都会百花齐放方面，不仅是传洲时，在我汉洲文教会有精神方统的儒家文化，好，仓位老而知荣辱。景象，形成百家争鸣，、墨面的追求，届的文化盛事。”大人
洲不独尊儒你汉术？”“
“兼容并蓄，有容乃大！”
(本章完)