室走出来的时感。候，常浩南还颇有些不真实从唐林天办公

，哪体再到提出要求最效率，从进门到寒暄干到研究所辈子从学校超过10分钟。会过这种办事他上后获得同意，总共没

甚至离开之时，茶且尚温。

该去干什么。己下午应里，常浩南有些纠结自站在飞机楼的走廊

再申请一着去买部手机，个号码。在找唐林天说数据之前，他一直在想库的事情

——移动的成立要等营商此时能详的三大运9年，而联通更是后来所有人都耳熟要到2000年了。有两个还不存在到199

话业还有着很浓厚的官方机局里面独立务1997年这功气出来，到夫，只有电信提供，这家公司上班。现在为止不过三年，94年才从邮电总构商用移动电质，就比如周末不

所以这件事只能明天去办。

而处理的事情。其实也没什么需要他房那边因为还在装修，机所以

材编写的进度…思索片刻之后，常浩离开之前，唐林…天旁敲侧击地问过一嘴那本教南想起刚刚自己

最终他决定去找一洪波趟刘。

根据前世的印象，这位师在结婚的。过休息日之前，几乎是不老

出现的地方，在连续搜索了几分钟时间。到了刘洪波之后，果不其然，只用了十几个对常浩南在学生办公室找方经常

好啊。”，“刘老师下午

虽然二人人的学生面前，还是没必要摆这个师叔的架平素见面都是以师兄师但这毕竟是在别弟相称，子。常浩南想了想，决定

种称呼其实也并不只限于学生面对老师。授们之间有时也会用类呼师这况且实际上，x老时所用，教似的方式称

“师弟？”

不在乎这个，刘洪波自己倒是也是一脸惊喜：看到来人是常浩南之后

候了，我正好有一肚子来的可太是时问题想要问你来着。”“你这次回

“？”关于教材的

常浩南想也知道对方是因为什么而如此苦恼。

来帮着一起编教材是他做说项目，最后只好让刘洪在镐京那边的不太起来这事确地道，，结又突然有月。忙完之后，就回实还本来的计划是果14所那边波自己先吭哧吭哧地干了两个

我前五章，也就是从着给研究生一没人能看懂啊……”出来了你元的内容放进去师弟啊……么，我试，根本就真的导论到固体力学和结学生看了看构力学中线性分析的部分，年级的但是从第六章开始，“对，我按照你给确定要把非线性有限思路差不多弄的大纲和

室。刘的一份资料交，然后带着常浩南回洪波把手上拿给学生己的办公到了自着

制粘贴就行，这容，其中最后纲总共就设定了十二章内应该可以了，因为后一者的大样剩下十一章。直接复章是程序示例，到时候说，这个效率已经相当

完成将单论篇幅的话，两个功夫，已经月近一半了。

四分之……，那可能也一左右就是然，如果考虑编纂难度当

一堆密密麻麻伸展的管断蜿蜒公桌上子，电脑屏幕正显示着，并且不。办

。像叫做三维管不少得这东西好道，是当年人很喜欢用的一个……屏幕保护程序常浩南记

长期轰击荧光层是为了避免这种情况发的相同位置，示器因为其机持一个画面不动，导致屏幕加crt显速老化，而各种屏幕保护程序就生。理问题，如果长时间维那么电子束会

南确实已经是很久远的记忆了。来说，这过对于常浩只不

屏幕保护“烧屏有个别品牌的oled1中仍然”现象，出现类似的也逐渐成为了�一个历史名词，尽程序保留了它。司在w管巨硬公后世只ows1屏幕会

刘洪波当然不知道常屏保，然后输入密码屏幕的几秒钟里想鼠标结束情，直接晃动两下了这么多的事浩南紧盯着。

。成了一份�屏幕上显示的内容换d文档

只写了个标题。不过这一页

《非线性分析的一般方法》

就是一片空白。下面

差不多，就是看的反馈基本都已经重写第三次了，换用什么思”路来讲，得到不管我“就这一部分，我不懂。

去角落里搬了个凳子坐的刘洪波把常南拉到自坐了上去，随后自己一脸苦恼己的椅子前面，让后者在旁边：浩

面的讲后过这个非线性分“我觉得咱析的部分？开始平衡方程求解，跨们是不是可以考虑直接”

我觉得这一章跟咱们教场和不可压缩流体流动么关系吧，飞行器设计过程中问题的有限材的主题没什下面几乎用不到这些元分析，的一个部分，传热、“另外，还有方面。”

“还有……”

显然，在这本教材的编写过程中，刘洪波是相当上心的。

弄点例题就完事了，，更不会提上去，再随便根本不会遇到这些困扰否则他只需要把各种理论一股脑出什么建议。地堆

这些设计，自然经踩过的坑，不过常浩南的都是他自己和同事们曾是经过深思熟虑的，很多内容

性特质以及边就不成立。涉及到大变形的问绝大多数问题，尤其是在整个性分析的三个前限小、材料具备线弹“那怎么行，线对于提是分析对象的位移无界条件”题，这个假设根本过程中维持不变，但是

要求。常浩南弃相应的，他绝对不会因为难度大而放当即摇头

游戏，没有在学校不教，就只故事模式的难度可选，有到了工作岗位上再学。因为人生不是

而那时候，可就么简单了。不是挂个科这

实际问题的时候话，在解决线性梁模型相的。”年给新舟60做的机翼颤，肯定是要吃大亏础理论都没学过的结合，如果连基了非线性有限元与非“远的不说，我去振分析的时候，就用到

学生的接受程“但是也要考虑到度嘛。”

刘洪波揪了揪自：己尚且浓密的头发

国土木工程师协会的业内都直接叫常氏来的提出……不生都和”“你模型，会士当当能指望着所有学你一个标准那个模型，现在我们则你估计高低能混个美也就是当初成果被表，否老师按着没公开发。

“那东西”我可没……

常浩南摆摆手刚了一个问题，但转瞬间关注到：想说自己没兴趣

“等等，为会什么是土木工程师协？”

(章完)本