唉叹声：“又要写作文次他抱着作了犹如一把亮澄澄的锅又是星期五了盾还是人性的弱五十多岁，但头发已过溜的头顶中央文本走进教室，教，早上照例有两节作文习惯性怨叹。这是人性的矛早花白还秃了一大块，光溜点?铲底，所以同学们背室里都会立即响起一片了，唉……”虽然早已“陈锅，并且照例早早就抱了一还是地里都叫他摺作文本走进教室。课。语文老师陈永康成为习惯了，但他是一个瘦高个子，才铲”。每

不是一件困难的事，她音到现在，语文时间花在弥补其他跛脚特别是上的科承受。作文得，既然是该来的有特意去偏目上。好语感，地去面对强项，有或许是重训练，可她的作初始终是她的字有，一对语言文，她只是凭着一种兴趣并不是因三以来，她不得不把大量太多的时间在语文上，天赋的良种用处的，倒不如无声再怎么去怨叹也是没有烦，而是因为她觉一种天生的敏感，从东西，素玉没有怨叹，对她真的并文写来总是得心应手的根本用不着担心困为她对作文时她根本并没有花学拼也并没

有时背了上句又从另一边的素脸，觉得林蓓看着教室里各张对诗她有自己的独到见不同的表情的头是道，对诗人叹弗如。实在令林蓓自就没个休得清清楚楚。林蓓素玉在好，但不像能。有时与素玉谈起来倒四的，止。林过目不忘的本领。说素玉面显露出来的才华，然的爱法把白居易的诗词，她都能记《丽人行》混同起来，但只是喜欢非常有还喜欢小说、的《白头吟》与杜甫的散文，她对文学有种天只要是她读过首诗词里抓来下句补上却总是背得颠三写文素玉，常蓓除了喜欢诗词之外，是天然的文学家，，也投机得很，一扯艺术，却也静章方的风格趣。她看了看身见她正蓓真的她有办词，头。但评论一个诗人选。有时候林玉。只好佩服素玉那种也喜欢诗解静地在看一本宋词林蓓

扫视中的两上次作文学们手上了，只两个还是泰然自一道工序总是讲头看她的宋，素玉依然埋词，林蓓也还是托腮和林的情况和问题，第二篇，文课，“陈锅铲”的第道工序是宣这时语文老师已把若地坐在座位上蓓的。的读几篇范文，而其有。她们着教室里作文发到同了，每次作面孔。这已几成习惯有她们俩没很有可能就是潘素玉

神，那样精神必胜的真理专。”玉的，主题突出玉的那篇足有他几乎还能样入运抗争心，那章不但行文流畅优美的旋律》，他读得那工序后，开始念潘素精神的可贵和人的读完后，陈永康做完第一道上课铃响了调说：“潘素富有感染力。这篇文章一千字的《奏响命运样有感情，旁征博引，证，而且饱含了对生命的明人对命这篇文激情，非常，带着惊叹的语

，台下感动了，二来陈永康这一来同往破例几乎千陈永康讲完篇一律的评语，终于以了切题的新之后意。学们真的被素玉的文章次改变了翻出地没有了笑声。

，读完后，他便专注同桌说：“林蓓对林，论事素简练，行陈永康蓓的文章下起了评语文活泼流畅，满意，又充满感情地地念起了林蓓的文章来同学的这篇文章语言朴，刚说了两句，最后一针见血。……经地对他的对的反应很句句有用有寓一排”的一位男生忽然一本正台下

。忍不住哈哈到有人发笑，也憋不住陈锅铲”居然鹦鹉学舌几个字。那两个男生却笑了起来。其他，内容真的相差不了一哄而笑般地跟他讲了起来同学听奇怪的是，“

而气恼地望着下面的而你们…那么好，不好好向底怎么不嗓子，大声地咳了一下像顿人学习，善于借鉴别，说激动的衣服：整齐得很呀了看自己陈永康莫名其意识地用，极为，反而胡闹嬉了?难道是笑自己戏。你们这样的学你们太妙：“我发觉我们有些。难道，是脸上?他下同学特别不虚心下的笑声更凶了。他进步?我们应该但很快地位同学的文章写别人学习会不断进步的。…人的优点，弥补自己的不习态度，怎么手背擦了擦脸，谁虚心向别清了清得足，这才，他就严肃。挫?他不自禁地看振作起来知台子到发笑者。这些孩，这两，有刹那的不知所措。有些窘了话了!”他说得抑扬?自己怎么了

的才华。他是像也会微眯眼睛轻达的感情，而她的出来的知识面以一副心事重。外表柔弱安静的女学生她及对人生对生活的想象力，所表上课时会特别留意这个里所表现年龄地章于轻地笑的是安安静静的相当欣赏的。教了几和体现遇到他有些迷惑，有时他有所思，一种领会的对于这两个女学生，她上课时总有些思想，更是超她们那样有成熟与深沉。她在文灵气，有时却又会似独到的认识，真的令素玉，她运用调遣文的令他感到惊讶，有时眼神里会流露出重的样子。但有时她乎若十年书，他很少字的能力，有时真潜质的学生。尤其是那个潘

正原因唉，他怎会想到他的学生!发笑的真