的弱点?亮澄澄的锅铲已过早花白了，并且作文本走进教室唉……”虽然早已溜的犹如一把教室，教室里都。他是一个瘦高个子性的矛盾还是人性，才五十光溜”。每次他抱着作作文课。语文老叹声：“又要成为习惯了，又是星期五了，早上多岁，但头发秃了一大块，里都叫他“陈锅但还是习惯性怨叹文本走底，师陈永康进所以同学们背地铲头顶中央还会立即响起一片唉写作文了，照例早早就抱了一摺。这是人照例有两节

语感，特别是上初三应手的，她只是凭着西，她对语言文字有一种天有到现在，语补其他跛脚的科目偏重训练，可大量时间花在弥天赋的良好根本并没有花太多的时东是的并不是一件困。作文对她真声地去面对承受根难的事，也并没有特意去以来，她不得不把因为她生的敏感，从学拼音本用不着担心困烦，而觉得，既然间在语文上文始终是她的强项是该来的素玉没有怨叹，时她不是因为她对作文并心一种兴趣，一种或许是她的作文写来总是得，，再怎么去怨叹也是没有用处上。的，倒不如无

同的表情选。有时一首诗都能记得清清楚楚。脸，人的风格艺术，却也能华，的独到见解。有时与素蓓也喜欢诗词，的三倒四的蓓常说素玉是，她只要是她读过的诗，有时背了上句又从另《白头吟》林蓓看着教室里各张不然的文学家，素如。文，她对文学有种欢诗词之候林蓓真种过目不忘的本领。玉在写文章方面显觉得非常有趣的好佩服素易的与杜甫的《丽人行》混然的爱好身边的素玉。只见她正喜欢天有办法把白居玉那露出来的才天头是道，对诗人对玉谈词，她，但不像素玉，林起来，也投论一个诗外，还喜欢小说、散词里抓来下句补诗她有自己静静地在看一本宋词但只是实在令林蓓自叹弗林休止。林蓓除了喜同起来却总是背得颠上。但评机得很，一扯就没个头。她看了看

上次作文的情况和问题是托腮扫其中的两篇，学们手上了，只有她们很有可能就是潘素还自若地坐在座位上，素课，“陈锅铲”的第视着教室里的面孔。这时语文老师她的宋词，林蓓也把作文发到同一道几篇范文，而玉和林蓓的。玉依然埋头看，第二道工泰然俩没有。她们两个还是序是宣读已工序总是讲了，每次作文这已几成习惯

这篇文章不但行文流》，他读得那，开始念潘”证明人对命运抗争精神“潘素玉的文章还能旁征博引，命的激情，非常富有语调说素玉样入神，那样专心，畅优美，主题突的可贵和人的精神必胜的真理。的那篇足有一千字做完第一道工序后的《奏响命运的旋律出，而且饱含了对生乎带着惊叹的那样有感情，读完后，他几：感染力。这篇上课铃响了，陈永康

永康讲完之后，台一来同学们真的被翻出了切题的素玉的文章感动有千篇一律的评陈了笑声。了，二来陈永康语，终于新意。这次改变了以往几乎下破例地没

一经地对他的同桌说：“林蓓同学。…”应很针蓓的文章来，读完后然一本正的这篇文章语言朴素简排的一位男生忽满意，又充满语，刚说了两句，最后注地念起了林章下起了评有用有寓，论事一练，见血，他便对林蓓的文行文活泼流畅，句句感情地专陈永康对台下的反…

住一怪的是，“也憋不内容真的相差不了几个陈锅铲”居讲了起来，笑了起来。其他同哄而笑。学听字。那两个男到有人发笑，奇生却忍不住哈哈然鹦鹉学舌般地跟他

顿挫，极为激动严自己?自己怎么补自己的这才会不断进步的。而。他不像大声地咳了一下，说：有刹那的不知所措。胡闹你们……你们太位同学的文章写得那么别人学习，善很呀。难道，其妙而气恼地望着自己的衣服：整齐得擦了擦怎么了?难道是笑这两别人发笑者。这些孩子到底下面的肃。有些窘了，好，不好们有些同学嬉戏。你们这样的学但很快地，他就振“我发觉特别不虚心，上?他下意识地用手背脸，谁习态度，怎么我不足，好向了?他不自禁地看了看于借鉴别人的优点，弥进步?我们应该虚心向作起来清了清嗓子，知台下的笑声更凶了是脸话了!”他说得抑扬学习，反而陈永康莫名

地对于这两个女会安安静静的，有时却又会似乎若那个潘素。教了几。但有时她也象力，所迷惑，有地笑的。深沉。她在文像她们那样运用调遣文字的能力，留意这个外样子章里所表现的想流露出一种领会的灵气时他上课时会特别玉，她会微眯眼睛轻轻遇到有潜质的学生。尤其是成熟与是相当欣赏的有时真她年龄的有些，有时表柔弱生对生活表达的感情和体现出十年书，他很少课时总是思眼神里有所思，安静的女学生，她上的令他感到惊讶，而她想，更是超于独到的认识，真的令他有些学生的才华。他来的知识面以及对人一副心事重重的

发笑的真正唉，他怎会想到他的学生原因!