第八十八章文教

，建业，天工学院。1667年1月12日

惑？”生略我等再以解为积分，何为一名年的学带羞愧地说道：可否以浅显之语，中上，我等心为轻仍有疑问，无法领悟何“先生，这微分和积“请先生微分？”课堂分，我们已经学了数日，但

学生，“诸…”方中通闻言，笑了笑，放下“呵呵…看着课堂里的三十多名手中的书本，同学都有此惑？”位，可是与这位

了看，纷纷点头。学生们互相看

“这从王上那里获这些最为前沿的数和推导公式，还是许多新的概念解，教谕也也释一二。”用一你们，有些难以理知。现在，突然和积分，我等是接触未久，在所难免。这样吧，我些浅显的语言，学知识教授与也难怪。这微分再将这些概念解将

的速度，怎么办？”每的平均速理的平均值上，5分钟走了速度是40米。但是会，会得出每分钟吧。但我们解他的在那个时候，在比如一个人花了񻐐度是多少呢，我们“诸都曾求解过速度是匀速的。如果，我想每个瞬间不是米，那这个人中级学堂里，可能了位同学，在分每秒都以200除以5分钟、时间和总里程的问题，这个人在前行的过程解速度上，还很浅薄，中的速度并仅限于速度

学生们茫然地看着方中通，为何要了解这个人的瞬间速度呢？

加速得到这一定程度后，才会有们提出了一“其中，有一个办法度累积到一定程度，会产生速再累才个人每个瞬间的速度了吗？在此，我就是，把这个人成最为细小的时的行进过程进行无限个度，而速度加速度，体静止不位移。”动，我们推分割，分刻，那我们不就可以计到加速度概念，一个物一下它，会瞬间产生一个

然我们从就是虽，就是微分：位移。度→速度计→变成速一阶导数就是加动了，但从物体里速度累这个过个速度。所是位移的二阶导累积→外面看，是我们把物体分。反过来速度，而速度的数。”面看，整“推过程是这样的：加程，就是积移的一阶导数，以，加速度就产生位

样理解，积分就是微，我们可以这观切分到微观的过是能理解了？”“或者的过程程。如此，诸位同学可，微分就是宏观累积到宏观

多名学生，仅有小部分然和无措，着台下至脸上露出一的三十还现得喜看甚丝羞愧的神情。而大多数学生仍旧有些茫自胜不的模样，露出恍然的表情，并表

来，并用更，尚未形成正式理积分，据说在欧洲也纵英才的大王，硬生生地从几何论观的圆面积求解公念和积分推导出概念里是刚刚提出来某种概直。但我们齐国那位天，将这微分两声，这微分和式进行了反证。方中通无奈地苦笑

“诸位同学，努力拿起一支白色炭笔、能力、成功。三个词，其实在我们日常生活上写了微分和积分的概念。”方中通中，到处都有在黑板

把能力看成速度，把努短时的努力并不能长的关系其实就是一个积。，在我们身的能力，而能力果要时间。”每个人身上，是转化为能力力看成加速度如把最后的成功看成时间、滴水穿，累积到成功，也需位移。那这三者之间，我们得“你们看不是这么一个过程：石的努力才能累积为自分的过程

，但这一阵的努力由于谓无慧力一阵何一生碌碌无为有了解微事时会努“这个世界上？或许不是因为不够聪志，当一开始立，很志做某件转化为能力，最后起了。”多人为的成功也就无从谈，而是没分和积分的思志之人常立时间太短，并不会立即想。所

取得成功重会隔绝很多人。世人能成大事的者寥寥无几的原因。当然，有时候，人的运气过程又隔绝大部分人，而从能获得的过程，这也解释了为何，也是需要时最终间的，这个力获得，到要的。”也是很会“从努力到能力

时日，终，就是要使之符合积皆需立长志“不过，我等钻研将会有所，假以学问，小成！”分的思想

状况，那么，就反向的微分过程偷懒的地问道。所思若是在日常生活和学我们是不是就相当于是在进行一个习过程中，“先生，？”一名学生若有常常处于懈怠

推力就是位过程，我们以为显现。而到了那月前、前几年的不努力体的位移。”才能有中间我们一旦现在松微积分的概后才是物”方中通微笑着移的直接原因。月天的推力到位移懈了，“才埋下的今殊不知，这中间还有加是不会自省到是几个念提出之“前，我们以为个时候，我们点头说道：度的累积，最种子。在这不错！速度的累积，还有速几个这个松懈甚至好几年是没的结果可能要好

，当我而从座山要翻越滞后。”知道这几座山时，符，而放弃。这就是我“同理们不终期望的个过程，，最可怕的事是我们‘的实际情况与你的’说的反馈你的出发点到点之间，其实还有好几不知道自己不知道预期不相们常，世间所有事都需要一就会因为起点到终点

漫长过程的。”是在以从能力累积成能力，需要累积，需后你们从事各种研究，心中里就会明白要将努力变，还要一个过程工作中，当你们努力时“不论是在学习，而到成就，也是需要一个

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我衷地向方中通赞道：等是自愧不如呀！”阐述明白，回礼，一边由“能边拱手朝学生深入浅出的道理“方先生大才呀！”王思源一，通过这般杂生僻的微积分概念将如此复

人牙慧，如何能明白何为积启发这些，“我何为谦逊地那里受到几分手概念，还不是拾分，微分？。”方中通“王先生谬赞了拱拱。否则，以我鲁钝心思，在王上”

崇和赞许的。”在整学“方先生，勿要这般妄自菲薄。对的研究和造你皆是叹服的，就是王个天工学院诣，我等上对你，也是极为推里，若论对数

姓名，十四岁才回。并曾一度改换年生，字位伯方中通，1634方以和清兵入关，“旋遭入都，但因李自成攻破北京九岁捕而到处藏智隐居五岭，并屡到桐城故乡。遭清兵搜走丧乱，困顿流离”，多随父一起东奔西匿期间，方中通差不安徽，桐城人，方以智次子，五岁就傅，

方中通从小喜学，天文学。先从汤认识西欧时历》，爱数到家学影响，建业，凭其过人的学圣弘（六合人、精天数传入中国识，，和幼弟方中履1652年西方数学知识。传教汉洲本土，并一直留居在十年前，便凤祚介绍在南京波兰人，首先将对习院的一名教谕。因受授后经薛士穆尼阁（随父亲方以智来受聘成为天工学文历法）学习郭守敬《者），并向他学

国文教我齐又新即将刊印了，届时，添一科学巨贺！”度衍》已经校对完毕，“方先生年时间所著《数可著呀！可喜可贺，可喜，听说你花费十

究十余年，终有小成，立言了。不由面露一丝喜色，潜心研并，多谢！”方中以像父亲一样且自己也，出书可“多谢通闻言，

能公然出反对齐王和政府的各种言论。齐国，更上提的自由。当然，享受对于各类文人和学者而言，没有比在自由的前提就是，不思想充分享受学术上和能

时期，是数百年来华夏期。可以自由争论。甚至种学说和不同艺术形方面，提倡的是百由发展，科各种学说和化方针政策，对于各可以说，齐国这式和风格可以自家争鸣，百花齐放的文思历史上对学上的不同学派也想最为包在这个国家，文教容和最为开放的时

奇技淫巧”虽然，重那些“之类的对而言，投发展，向来比较重视注的资源和视的程度，要是相齐国历经三十年学和其他传统学说也少得多。并未予以摒弃，只百工杂学，但对儒

文渊阁的收藏规搜集和转移各类图书典断在大明馆业，齐国除了每年行发和力支持为了撑起汉洲的文化事天下。到汉洲本土的众多学者模外，对那些来也给予大动言论，齐国王室印书。凡是经过文教部，无任何反民调处审查后立言，壮大文人的著书均予以免费刊印，并籍文化古迹，以充实和在移民过程中，不

作为华，与欧洲列强争夺世界，一个致力于殖民世界和文化。更何况界的文能输出世国扬数千的移民国家，但化。尽管，齐国内涵，要有霸权的大年的传统历史，不仅仅只靠蛮夏文明的分支，多少要新生武力，还必须要有是一个继承和发横的

另外，随着持初级义务教育，齐国续二十多年0\%），这也直接推提高到35\%以上（的期，英格兰的民众的识字率已经动了齐国文化事业的发识字率在3同时展。

和妖魔鬼怪之一些老人流传的惊人的增类的故事。农民度过漫漫长夜的动后，做一些爱做的运方式，就是晚饭从前，汉洲各地的工人，或者给孩子讲故事和的图书销长。量整体上已经出现了神仙在过去20年中，齐国

听儿女们朗读各的一些而现在，他们靠义》、《西载话本，来消磨晚饭种话本小书，《三国…，以及一些刊登在奇》、《喻世明言》…演连书报上后的一段闲暇时光。游记》、《初刻拍案惊

“所以，相较笔大学堂里众者寥寥呀！”方受文人学者，通过每旬日那些话本演书籍，可谓是润费，帮着《汉建业道：“据说，就羡慕呀！”于洲月报》撰写一些话本小说，得到的义小说，我等所著中通笑的一些着说有数十汉洲银元。这着实让人

所研究和寥。”宋昌文摇头说道寥线。我等怪小说看不上眼走的，代表着我齐国强大的是下里撰文立言者，乃是，但能应和者，自然“他们写的是通俗白，显见未来，虽然说不当今最为前沿科学。话小说，上阳春白雪对那些通俗志巴人的大众文化路

感兴趣。每次读罢道：“其实，洲月报》上那些连载的燥的数理百工，相较于研究这些枯为期盼《汉洲月小，都话本报》的下次刊发。”笑了笑，情节，说接下来发展的“宋兄偏激了。”方载说演义小说颇我倒是对《汉中通在琢磨着那些连

兄苦笑，“想不到人！”昌文听了你还是一个大雅大俗之下，随即摇头你……”宋一，想不到“方，不由呆了

破十万份了他们身后的东家教谕说道。》因为了数篇颇为受众发行量已突更多的读者需求。”一这份半月名四十许的刊的书报改“听说，《汉洲月报刊登为周报，以迎合。的连载话本，有意要将

量定会得到长。不过，我挺好奇何时日，将东家应，道：“这半月刊转这份书报的花费必的大幅通闻言，笑着说支“是吗？”方中那以后可就了。”了，没新鲜的话本小说看给弄的破产为周报，发行这些增加费用，别发行一段。他们如然会成倍增长这样一来，增

？”王室力，如何会将这份！”王思源笑着说道：“方兄东家，可报后面的书报办垮过虑了“你可能有所不知，这是。以王室雄厚的财书

俗，不仅成立了皇家“呵呵……”方中我大室才是大雅，“那就好，彰和资助国内各类科学大份极具生活气息的众聊以自娱。”通点点头弄出这么一雅大俗，我倒觉得，王发明和创造，还那就好。刚才宋兄说科学院，用以表能拿出一笔钱来，书报，让国中民

荣的王道乐土。南方荒僻大。”芜而贫瘠。嗯，所谓的物质文明和精神文然也不会任其荒要用陆，但我们繁明共同发展，共同进虽然地处“王上曾言，我汉洲而在民众的勤劳的双手，建立起一个富裕步，如是这般自娱层面，自

(本章完)