教五章文第一一
轻人，不眉头。？”齐天看着面前十余书，要出来做事吗“你们不想由皱起了个年学堂里教在
认字，到百工机械理也欠缺的，自单的读书的学问可能连普通大概就他己学习的部分少论，乃至政治常宽广，年，三年多的时间，曾经跟着开，唯一是实际经验了。们都是们的眼界和思维经济文化理念，几乎都囫囵学了不从简不如，但他们被的大明读书人都然他们灌输的知识少。虽他面却是非被打
学堂，一边学习更多更深的知稍大两政和海陆军官别年龄经逐少年，已里的孩童读书认个渐长大，除了极学校外，大部分仍旧一边兼职教授初级学堂字。待在建业城当初五六十名识，的被分配至军民
倒也勉强合格。”曹民政部门及县镇的”虽不能做出什么高洲基础。此时，正可让我们学以致用，教化引导新进移民，以夯实我汉已经学习三年之久，德明说道辅政人员但充任民政一小吏，继到来，各：“近深学问，大为紧缺。期大量移民会相“大总管，我等
是最为关键，还有一个更为关键学习，“可是，我想让念和价值展，首重人才。同时需要大量饥民，或不教授工作也数次强调者落魄文人工匠。”拥有一个共同的理而且你们兼职的的因素，我们，过四年，所居民众，一个国家的发多数来自大明且为赤贫民众。我们汉洲初立你们继续观的天说道：“我曾对你们。”齐
好的民众基础。他们们汉洲的发展路拥护者。但是，我们多要我们汉洲。你们跟供养安顿，但他们的下一代却是我们最洲们所有的一是我们的支持者和，都是我们汉着我学习观政切提供的，天然汉洲未来的发式。”年，可能也感受到我模“这些人，虽然期初需径，已然不同于大明展和强大，却要落在他
投入，或许在以及民生福祉的增加。以后，我们汉洲的强部分凭事的是农业种植，但我们在工要持续加大至会牺牲和占用农业种“我们汉洲目前虽然大源和精力。未来，我大，国土的扩张，矿机械产业的发展中却于此。”们还，就植的利益去培育和促民众，进工矿业的发展一定的时期，甚会全仍旧从投入了更多的资
技矿产业发展。我希望你子，就离不开人拥有前瞻观步。”，科学做到推进工是数学、物理、化学，还是机械百工。汉洲第一批初步具有“而要识，并们能继续研究学习术的进步们汉洲的技术进们研究成果，都会推动我综合知你们可能是我们念的学才的培养。你更深的学问，不论的每一点的
仅靠那些从大明搜罗来握更新更深知识的学生，不会将我汉洲变属吏。你们是我学生。若是的下一代，焉知成第二个大明？”跟我们有共同信念当迅量放入军那些无意进学，甚至无法掌的民两政当中汉洲的种子，我才将他们充任官员授我们的文人去教“不妨告诉你们，速繁衍复制大
，积有汉洲新发展模他们承担起传播一不重视，而是要让人以后思想基础和技术基理念再灌输给那些孩童所起到曹德明等人听了齐天出来做事，名，原来他们每个价值齐的作用是如此之大。式的思想和础。番话，顿时有些激动莫在汉洲授后的汉洲发展，奠定并不是对他们的重担，将一些具教天一直未让他们观的拥趸，为以聚起更多拥有相同
用知识。你们必须要展的思想理念，还要者他已经固话挑出书人，或多或少会根据我的人及时予以纠正，本。并强制灌输才。”齐天继续说道。但其不教授工作其中最为优秀自己的理解，或里的孩童编撰了切实际的无符合的原大明读了的思维去给孩童授课我们给学堂式的书培育成汉洲各方面急需“虽然，们汉洲发中担当，难免代入部分糟粕和符合汉洲模的学生，将他们
展和技术的进步奠”“大总管放心，研究更为深奥的知识，为我汉洲的发定基础。回到学堂，定我等会好好学习，去
众后世初高中的知经开始学今，他们籍进行深入的工业发展且对从大明收集回结，对汉洲，起到了相当大的促进有的已医学、百工、多学子，心里作用。来的各类离开教室的看着种植、矿业冶炼等相关实践和总回忆起来的部分齐天书习齐天识，而农业颇感欣慰。如
以后，这第一批“高精部进入万不能全或许将会是汉洲必须孵化培育更多的人才。些优秀的学生，万为一个军他们官，或者一名政客。端”人才，军民两政，成
他们安然继。道“大的？”宋应星好续学习总管，你是如何劝服奇地问
人子弟。就是因为三是大明来的孤苦不仅思路开阔，而且见要常欣赏。讨，一起实践，就能识广博。少年，或者是呂宋裹挟知道，这些人以前不过快掌握。对于这些学生，他也非而来的普通农一反三，并很一起学习，一起探对许多事务做到举年来跟着齐天
，宋应星居不论他要什么工器具需要做什么于汉洲已近一年多另一个偏实如今偏科学理论力研究的天和工学院，感到自院，都由他负责主持，还是的黑山研究，和管理。科学试验，汉洲民政验性质受到了前所未有的重视予以提供。目前，汉洲那座己府都会尽
者来说，进。在这里在个力、财力，全方就感。是一个没有比汉洲更好对于一和成大明未曾有过的满足感的环境了，物力、人转而从事科学研究的学，他得到了这位地进行支持和推前期专事科考，后期因仕途不顺，
人屹立于世界之巅而更为而读书，，要为汉洲崛起而读书我刚才劝他们，为华夏文明布于四海笑着说道。读书。”齐天“了汉
王徵互相看了看，言，不好大这齐天宋应星闻志向！由与一起过来的
“跟你们育的问题。还需要再改改。来大学堂是想”谈谈汉洲初级和中级教齐天正色地两位老大人，我这次学堂教授内容，”说道：“我觉得汉洲的
为敏感。老，还不知道如何教书育一辈子学问为夫？”王满地说文教处主事，他对此甚做了人吗？关注，也更道。作为民政府的徵有些不“如何再改
生更容易学习。”那个……尽量，最好能浅显“我想将初级和中级级和中级的汉。”齐，不要仿八股文教育将会变：文书写作，易懂儒家经书再次删减，循古“如此一来，初天斟酌着语言说道得简单一点，可以让学不要而且
减，甚至要教授学生粗家经典给裁撤？”敢来出教授内容文！汉洲如此教育，何疏声说道：“去年，你已经将大部分儒“我们汉洲不是，如今还要再自诩要白行删继承华夏文明，继承谈传承传统文化吗？”王徵沉
“良甫公，我想请”齐天问道。问，教书育么？人的目的是什
家为汉洲取得足够多然天人的目的，自然是要也能下。最不济，识忠奸对于个人，顾大体。的有用“教书育，治国平”徵说道：“当说，或可做到修身齐使得读书之人之才。”王来，可以明事理，辨真伪
”齐天问道。身齐家治读书几年可成？“修国平天下，
。片刻，然后说道做到。”王徵迟疑十年，或可“……
衡量的。我们效果是以其社会功能发挥的的学问者，可否促进汉洲洲目前需要的是四书五经的或者一个地来说，教育除者吗？那么多的儒国家，还是一个地准确且有效匠、艺人、吏员和一切的发展都有赖于以外并无其他目的发展？良足社会需要。并且，教育的结果或的，是可以军官。他们不需认字的区，个人的团锦簇般文章。读书最主要目“十，他们了满读书认字的普通工要有非常高深甫公，无论是在一个年，我们汉洲等程度来儒流。”社会地去沟通交。对政府，来的只是大量熟读汉大量能更不需要写出花方势力
人。而我们汉洲的都是极个别的问？你们识层面的人，永远觉得，我有多涩难懂的教育，按照规划只有能完成系统“在任少精力去钻研其他习了太多的晦育和学习，仅仅是少数。若是学们汉洲任何一个国家，初级和中级四书五经，他们还。或者，我们可以说成为大儒？”业方面的知教育，专能有多少人可以六年左右人肯定只有少数人何一个王朝，识和学人才享有的权利。得直白一点，教拥有高深学问的拥有深厚知
汉洲就不需要教授“那说的话，他便张口问道。传统儒家经典了？”宋似乎正在思索齐天所应星见王徵沉默不语，
学习后五六年的道：“经过“儒家经典当读儒学，以修身齐家，乃至治国平天下。”喜欢研少会有学生修儒家然也不能全然丢弃。经典，并能融会贯通。”齐天说，如此，可使其继续精或多或
愿意愿意研举取士，何人会”王徵叹道读？“你汉洲又不以儒家经典来科。
，百花齐放的文家，乃至西洋文学都会呈荣辱有精神方面的追其他长“两位，，衣食足生活水平提高，自然会求，届时，在我汉洲得很现欣欣向荣的景文教方面，不仅是传。盛老大人，古人有句话说同样的化，物产丰裕统的儒家文化，民众象，形成百家争鸣而知可能诸如法家、纵横家、墨事。”，一旦我汉洲国势增好，仓廪实而知礼节
“你汉洲不独尊儒术？”
“兼容并蓄，有容乃大！”
(本章完)