第一一五章文教
？”齐天看着面前“你们不想在学堂里教书，十余要出来做事吗不由皱起了眉头。个年轻人，
缺的，大概就是实乎都囫囵学了不少。虽政治经济文化理念，几自己学是曾经跟着被打开，唯一欠习的部分少年，三年多经验了。的眼界和思维也简单的读书认字，到百然他们的他们被灌输的知识面却是工机械理论，乃至他们都明读书人都不如，但的时间，从际非常宽广，他们学问可能连普通的大
更多经逐渐长大，除了极个童读书认字外，大部分仍旧待在建孩堂，一边别年龄稍。业城学官学校当初五六十名少年，已大的被分配至学习军民两政和海陆军更深的知识，授初级一边兼职教学堂里的
强合格。”曹德明说么高深学问，但充任民道：“近期大量移民“大总的辅政人员大为紧缺。移民，以夯实我汉洲基虽不能做出什础。”此时，正可让我们学已经学习三年之久，政一小吏，倒也勉教化引导新进管，我等以致用，来，各民政部门及县镇会相继到
所居民众多数来自继续学习，而且你们需要大工匠。”是，我“可贫饥民“我曾魄文人，或者落首重人才。同时，大明，且为赤的民众。我们汉洲初家的发展，立不过四年，道想。”齐天说和价值观还有一个更为关键的因素，我最为关键让你们量拥有一个共同的理念对你：们数次强调，一个国们兼职的教授工作也是
们汉洲未来最好的民众基础。他们代。你们不同于大明模的支持者和拥发展和强大所有的这些人，虽然期初需要护者。但是，我洲提供的，天然是我们“可能也感受到我们汉洲的安式。”的发展路径，已然跟，却要落在他们的下顿，但他们却是我们我们汉洲供养一着我学习观政多年，一切，都是我们汉
汉洲目前虽然大部分促进工矿业的发要持续加大和占用农业种植土的利益去培育和就会全展。以后，我们是农还汉洲的强大展中却投入了更多的，以及民生福祉时期，甚至会牺牲矿机械产业的发“我们和精力。未来，我们凭于此。”民众，仍旧从事的业种植，但我们在工投入，或许在一定的的扩张资源的增加，，国
观念的学子。我希术进步。”每一点的研究成果，都还是机械百工。你们的可能是我们汉洲第一批望你们能继续研究物理、化学，瞻会推动我们汉洲的技进步，就离“而要做不开人才的培养。你们初步具有综合知识到推进工的学问，不论是数学、，并拥有术的矿产业发展，科学技前学习更深
同信念的学生我汉洲变成第二个大明。你们是我诉你们文不妨告，那些无意进学代，焉知不会将“去教授我们的下一靠那些从大？”汉洲的种子人握更新更深知识，当迅速繁。若是仅的学生，我才将他军民，甚至无法掌跟我们有共们放入衍复制大明搜罗来的量两政当中充任官员属吏
的重担，将础。来他式的思想价值观的拥趸了齐天一番话，顿时让他们出来做事，，而曹德明等人听起到的有些激动莫名，原和理念再础和技术基奠定思想基，为以后的汉洲发展，们承担起传播教授并不是对让他积聚起更多拥有相输给那些孩童，他们不重视灌作用是如是要此之大。齐天一直未们每个人以后在汉洲所一些具有汉洲新发展模同
经固话了的思维去给汉洲模孩童授课，式的书本。但其中强制灌输会根据自己的我们给学堂里的孩童思想理念，还要挑出。你们必须要及时予以汉洲各方面急他已纠正，并的人需大明读书人，或多或少难免代入部分糟粕和不的学生，将他们培育成续说道。其中最为优秀继“虽然，担当教授工作的原才。”齐天编撰了符合合我们汉洲发展的符理解，或者切实际的无用知识
，定会好好学习，去“大总管我汉洲的发展和研究更为深奥的知技术放心的进步奠定基础。”识，为，我等回到学堂
来的部分后的促进作用。有的已经开始学起到了相当大各类相关书籍进室的众多学齐天看着离开教欣慰。如今，他们业发展里颇感业冶炼等，行深入实践和总齐天回忆起知识，而且对医学、百工、农业种结，对汉洲的大明收集回来的子，心从习工植、矿世初高中的
军民两政，更多高精端”人才名政客。他们或许将会是汉洲，必须优秀的学生，成为一个军官，或者一的人才。些万不能全部进入第一批“以后，这孵化培育万
何劝服他们安然继续学管，你习的？”宋星好奇地问道。是如“大总应
识广博。要知是一起实践，就能对许多为三年来跟着齐天一道，这些人对于这些学生，他也通农人子弟。就是呂大明来的孤苦少非常欣赏。不起学习，一起探讨，宋事务做到举一反三以，并很快掌握。仅思路开阔，而且见因年，或者前不过是裹挟而来的普
做什么科学试验视，不洲已近一年多，感到和管理研究院，都，汉洲民论他要什么工器具，还是需要以提供。目前，汉洲。自己受到了前所未有的今，宋应星居于汉力验性质的黑山重和另一个偏实如政府都会尽持由他负责主予究的天工学院那座偏科学理论研
环境了，物力、人考，这是一期因位地进行支持和推进。，后大明未曾有过的满个没有比汉洲更好的这里力、财力，全方。到了专事科仕途不顺，转而从在在和成就感事科学研究的学者来说，他得对于一个前期足感
，要为汉洲崛起而读书，为华夏说道。文明布于四“我刚才劝他们海而界之巅而读书。”读书，更齐天笑着为了汉人屹立于世
宋应星闻言王徵互相看了看志向，这齐天好大，不由与一起过来的！
位说道：“我觉得汉谈谈汉洲初级和中级”老大人，我这次洲的学堂教授内色地“两来大学堂是想跟你们教育的问题。”齐天正容，还需要再改改。
更为敏感。老夫做了“如何再改？”王徵有些不吗？，他对此甚为关注，也道如何教书育人一辈子学问，还不知满地说道。作为民政府的文教处主事
“我想古，不要仿，最好能浅显易懂。”齐天斟要循一点，可以让学生更容写作，那个……尽量不将初级和中级次删减，而且文书着语言说道：“如此一来，初级和中级的汉文酌儒家经书再易学习。”八股教育将会变得简单
“我们汉洲不是内容敢来谈传你已经将大部分儒家夏文明，继承传统文化吗？”王徵沉声说授学生粗疏继承华自诩要白文！汉洲如此教育承？”还道：“去年，，何，如要再行删减，甚至要教经典给裁撤今出教授
？”齐天问道。甫公，我想请问，教“良书育人的目的是什么
才。”王徵说道：“，辨或可做到修身齐家“教书育人的真伪，识忠奸，顾大得足够多的之人，可以明事理也能使得读书当然，对于个人来说，”目的治国平天下。最不济有用之，自然是要为汉洲取体。
下，读国平天问道。“修身齐家治书几年可成？”齐天
可做或到。”王徵迟疑片刻，然后说道。“……十年，
大切的发展都有赖于，无论是花团锦簇般文章。儒者，他们更不需要写出书五经的力来说，军官。他们不需需要以外并无其他目的通工匠、艺人、吏员和一个地方势非常高深的学问来的只是在一个读书认字的最主要目的的程度来衡量的且有效地去沟通交流。。并且，量熟读四，是可以准确进汉洲发展？良甫公教育的结果或效果目前需要的”儒者吗？那么多的“十年，我们汉洲等国家，还是一个地区，个人的一社会。对政府，或者教育除了满足社会，可否促要有是大量能读书认字的普是以其社会功能发挥。我们汉洲
人肯定只有少数人。或洲的初级和中级教懂的四书五经，他“在任何一个育，按照，拥有深厚知识层得规划只有六年左右。，我们汉洲能有多涩难们还有多少精力去钻面的少人可以成为大儒？人，高深学问的”直白一点，教育和学习，仅者，我们可以说权利。能完成系统教育仅是少数人才享有的学问？你们觉得一个国家，若是学习了太多的晦人。而我们汉永远都是极个别的拥有王朝，任何研其他专业方面的知识和
王徵沉默不语，似传统儒家经典了？的话，“那汉洲就不需要教授乎正在思索齐天所说他便张口问道。”宋应星见
“儒家经典六年的学习后，或多或当然也不能全然丢修儒家经典，天说道：“经过五弃。”齐身齐家，乃至治学，以修并能融会贯通。如此，可使其继续精读儒生喜欢研下。”少会有学国平天
读？”王徵叹道。意愿意研又不以儒家经“你汉洲典来科举取士，何人会愿
争鸣，增长，人，古裕，民众生活水平提人有句话说得很好，仓百花齐放的文化盛事国势的追求，届的，一旦我汉洲会呈现欣欣向荣的景象“两位老大。百家时，在面，不仅是传统的儒，衣食足而物产丰我汉洲文教方成、纵横家、墨”辱。同样家文化家，乃至西洋文学都，可能其他诸如法家知荣，形高，自然会有精神方面廪实而知礼节
术？”“你汉洲不独尊儒
乃大！”“兼容并蓄，有容
(本章完)