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划态度。他不认为贡献,和,始终抱宁对徐鸿儒的策有在批判中接受的也否认他对黎民百姓的康那颗淳朴的赤子徐鸿儒能够成功,但之心。
人行必有我为,统统学到自己的势力要讲这些有用的东西,对于康三内。的行师焉,至少,徐鸿儒目前启发的。他现在需宁来说还是有很大范围之
的任务。这不样也是锦衣卫交给他后发展的需要,同光是他日
有的理念,全都装进他们自己的脑子里,带回青州是把徐鸿儒所之中,他们的任务就者首先闯海所以一群传教去。入康宁的脑
可能引起怀疑的可能性。他在一个个斟酌他们
可等人,此时的生命轨在了康宁家的山河药铺揽的机会。感奇,这让他倍物,但大多数都已经几个人才的渴求打出自己名气的吴又,徐鸿儒和康宁怪。但也不能错过招有了正当的没有名的是可就出现一样的。他曾经派人四怪。比如吴又投奔他这个山迹却显得比职业,不愿意前来大王,为数不多还对于人较奇下打探后世有
靠他之后,有些东西他还是派出了得但是康宁过来投所以力人手,似乎改变了。
《大明劫》男主人就是将这位名医带回来。没有想起关于吴有性,直公的吴又可。要也就是后世电影年尹传章的这几天,徐鸿儒似乎一首要任务知道当
什么他不和但现在就连尹康宁说起此事。传章也不清楚为
种程度紧俏的人才。吴又可更或许在某上,康宁是远比
识到了徐鸿儒说的学校。其的都是手艺。讲,远远实比起正规程度聘请来的师傅所没有课本,相反,后世,这里甚至两人接下来又去了传授的,主比不上要来很多地方,康宁见
这里学习的,大多数都是糊口饭吃的一不是什么圣人答道。所谓的学生们在技之长,而
对于一名穿越者创办的学校来说。这似乎才是正常的。
实并没有太大另一种形式的之的帮助。后世的学乎者也校,对,于学生的成长,其哪怕是所教授的亦不过是
用导向性。康宁反正声说的应化。没有感受到太多。任何教育上的改革的变,都不可能有质行不去,腐儒习性不改,犬儒德至于口口声
传承。种老式的师徒传承儒这,更容易在基反而是徐鸿儒势力范围内的技术层上保持徐鸿
当这轮排字架的制作方法。这些学徒们水力磨坊、转弄里的学生。。甚至可以学到一群人来充这让康宁很想
,只要把王祯不过他转念一想了。切就都解决召唤出来,似乎这一
一个偏重理论的印备他还是象比较好,这样也给徐鸿儒留下的防己心理。可以减少他对自
这次徐鸿儒并后,是徐鸿儒席。不过康宁多次表示后续人举办的丰盛的接待宴,还会有员到达,所以一天的四处浏览之没有拿出所有的看家本领。
周法怀疑康宁都跟着徐鸿儒在四处游这种钦佩是真知局限性,但同钦佩。于徐鸿儒为民谋福祉的览,不时表现出身。实的。所以徐鸿儒也好,还是她认人物,都无围那些闻香教的元老级接下来的几天,康宁时也表现出对为土著的
直到及到康宁的大本府传来急报,声言有意图向沂州方向发会危费县反贼营。有一天,青州展,可能
为忌口,康宁随即就以要求回去看看。此
经证明他根本不在乎自己是不是有徐鸿儒当上次康宁如约返回,已然没有不意将他扣做人质。答应的道理,毕竟
只是一个暗号而已,标不方面的虚假情报。它确切。只不过是青州府的是,这个信息麻烦。其实并只是他不知道在半路上遇到了志着柳下跖等人
是在半路上,他要康宁在当天下午就踏上做一件大事。了返程的路途,只
他已经考虑好。既是宗教人士。播宗教,那么派去的最然是去学习如何传多日以来。好就了名单
也就这样一来,很多道士和不算奇怪了。尚出现在名单之中,
、被转支道林头团队。都、一行、慧能、怀、法显、鸠摩罗什生出等不同时代的名僧来,组成了一支素、契嵩、智顗、玄奘菩提达摩不可小觑的秃
队伍也很是庞大。被转生出来的道士
弘景、苏玄朗、王司马承祯、吕洞宾、蟾、陈抟、张无梦、、茅衷、李淳三茅真君),魏伯阳、、白玉蟾、王重阳张伯端、萨守坚风、袁天罡、刘海(三兄弟号称二、葛玄、、刘处玄、王处一以及全真七子:马珏张宝、张角不二。远知、成玄英、孙思邈许逊、寇谦、茅固之、陆修静、陶、谭处瑞、丘处机、郝大通、孙茅盈茅氏三兄弟:
有点还不够用。著名着他们明朝时期其实也有一些医生留在京城之有用。自,康宁愕然头的医疗人才发现,手。但是康宁留从上次将一些后
转生了出来。一批人也被除了和尚道士们,另
师,康感。他们也是日教的主力。教之中去,增加新的宗宗后黑莲宁希望他们的见解,能够融合到其中一部分是巫神秘教的
佼佼者。卫巫、巫师皋、桑田巫等几人便是其中的巫贤、
的传教热情远远不如西批,对于康宁来说也是以,康宁还需要一群而另外一传教士,像传播基督教,所不那样,传方人,甚至印度和尚人的含蓄,造成了他们可或缺的。中国莲教的意志。满怀热情的播黑
、雷鸣转生的。远基于这种需求而便是恩溥等马礼逊、裨治文、李人、伯驾、明佳白、郎世宁
是活们在某种己理解本时空西方文明期人,康宁也需要他的发展进程。自其中的大多数人都跃在程度上协助清朝时
伍就队这样诞生了。如此,一支庞大的学习
东西带回青们的任信仰,很难待续。)但康宁却不管这些,他务毕竟州府而已。至少可是要把徐鸿儒的在他看来,这只不过是一个简单得很,只义。记忆的过程。(未完以说,他们有着自己的再接受另一种教