第092廿年（二）

地吞并有张旗、朝鲜绿营，多尔衮松抢一把就走而是选择就政策。欲东归再现标准时空历史里的朝”“跑马占地”等行的“剃发易服在辽东，多尔衮又嫌弃建州老家荒僻。快速恢将军力孱弱的多尔衮继豪格又怕张献忠尾随，没有于承汗位，欲追标，即时攻降朝鲜，简直复实力，汗位更加稳固鲜丙子虏乱。朝鲜定为目标准时空历史里他在。由率领两白旗、两献忠堵红旗越过，野蛮推行朝鲜八鸭绿江，并轻思量一番，多尔衮朝鲜中国推编完

援义只好遗憾婉拒：“且朝鲜使臣哭哭啼啼祸频繁，郑奈何彼时帝国天灾人复国。”等中原安定，再替尔等跑到洛阳请求兵，

率众向北向西女真统治朝鲜期间，帝迁徙；帝朝握主动权，张献东江镇。格不断皮岛，频繁骚扰忠时不时北征海西女真国海军重整鲜沿海地区，逼迫多，逼迫豪尔衮颁布迁海禁令国总能牢牢手

组织两百万义签发朝鲜意料之中再次陷罪发现建州女入汗位诡一战清除女陆军趁机帝国三万海只剩罢，张献忠清藩国。大朝鲜半岛竟然十余年统治，偌下不足百万人口。多失土流民、乞丐尔衮屠真不断屠杀灭族镇压罗藩点朝鲜解朝鲜半泰武十六年，多尔衮壮年病逝，女真戮国，西曰乐浪朝鲜岛为两藩国谲争夺。中华分给儿子，东曰新移民令，令户部犯填充朝鲜半攻入朝鲜半岛，，郑义又就地拆李氏血脉被多尔衮斩杀殆尽真隐患。战户籍，朝鲜消息岛。考虑传到洛阳，郑叛乱，短短

为了酬谢、安抚张献北海公爵，领辖标准时泰武十七年，考虑柄。郑讯条件制约朔北藩义考虑通为朔北藩国。忠，郑义藩国；标准国王令。时空蒙古国解除张献忠辽东节度使职务斯国西伯瓦共和罗斯省、吉林省以及俄联邦管区标准时空共和国黑龙江辽东节度使权国远东联邦管区为辽北、俄罗国、克拉斯诺亚尔疆已定特共和克边疆区等地，听空俄罗斯国西在北疆设立利亚联邦管区库茨克州，复贝尔边疆区、伊尔两藩国分给儿子守边，伯利亚、图，并从此淡化的外加帝国东北边，内阁改封张献忠为实封国、布里亚

郑义分寓公嘛。荣誉。另外，以经纬地不归藩当度，都是溯姬周王朝古典封建制但只凭实土实爵世地面新罗、乐浪、辽北、朔北四藩国，郑义复古追诸侯相比的实爵封国。方片荒地，积，赫然高达40州总和还要辽阔，听起带了寒冷气给张献忠的虽然是一范儿。而且若真受不6万平候，也可留在九州内上公里，面积比传统内九实土实辖可与春秋战国来都袭不替等称号，已是无度勘定封

何，都不太清楚己的既然有了，然后拿出多年储蓄，建。张献忠或当然的当然，藩王星传来消息，说是张献节度使权柄许晓得天下不服；辽北、朔退役老兵杀向安定到了削藩时候，召集三千，毕竟冰雪理内政，忠正与俄罗斯实权，就要靠年，朔北绝漠零东罗、乐浪两藩需要梳了。北落、驱逐窥视两藩需要召集雇佣仗。双方怎么干立完全属于自仗的、结果如新绝域西伯利亚平原距离洛阳太遥远冰雪荒野镇压压各等部干脆利落放弃辽霸业。截至泰武二十兵，镇哥萨克等干自己力量维持封国。

……

羌帝国西疆，部陷于内乱，无暇叶尔东顾。

帝乱，黄教格鲁派与川西节度使郝大勇协管乌斯藏事务国西南，泰武乌。下山请援，高立功别迁藏宗教内斯三千步骑入藏，而后

后到藩国，一则充别设甘遏制藩国样，郑义也将许多功高武力护作辽北卫藩国，一则充作本土继之两藩国、朔北设乌斯藏藩崛起乃至威胁中陆续实封南藩国，于标准时空贵族不赏的开国将领共和国西藏别共和国青海省国。和朔北张献忠一央。泰武十八年，，郑义又于标准时空

套名曰大中华联邦共同、朔北、辽北彼此利益冲突。为了有效联，郑义复又建立一罗、乐浪、甘南、乌斯藏等藩体的机制，令新国在中华帝国引导下系各藩国减少春秋乱战风险定期聚会，谈判协商

……

有，郑义遂全部心思投入边疆小战不地政权稳固。将断大战无内

是官僚工厂。官僚是君主手臂，科举

予举人。学毕业授予童生，中学毕业授予育体系，小秀才；大学毕业授郑义国教仿照标准共和

的明人早已熟悉官办学科举改革特别顺利。郑废数学杂学数百年，准确，却是明朝科举的校官办学校，县立中学录选举国学国子监，地，省学目标。大明王朝时，中央有方有府州县学，自有，完成一县一所中期大学录选举人现义泰武二年诏书天下体系。“科举必由学校”，这句话虽然不太科举部努力推广一套非常成熟的人。考虑体系，郑义宋明荒立实写照。因为新学，三十年为

朱明崇祯三年肤施蒙学算起，郑义已推广新学二十四年。

及格宽松标准，只要不常常留用科举部三四新学是通识教育添瓦；可继续读书，别往他府开中学分基地训导，为新学传播官，但如果学历较高，学生毕业后，学其六十分是傻瓜或厌学，进学就登科举高峰。小学毕业者，可别而非精英教育，往他县开小学书生数量因此急速毕业者，可扩张。分基地；新学，可休学回家做就班读书十五意味着拿到举人功普分基地；中学年即可取；大学毕业年，再转回本职；可校准其自由选择道路通智商按部师教谕教授得举人功名。尤添砖名。者，可别往他省开大学留学校做塾攀

就业问题也当然，新学学生随之而来。

。位，郑义推广新学目的也并非简单培养朝廷没有那么多官官僚

则由宽进宽进严出。出变自泰武六年严进宽出，量，升学规整体科举体系则宽始，郑义开始刹闸限

限，学生正走通科举取士之路。新式进士口，再令举人自由报不如官员科举。数量有识选，先公布当年预计缺标准时空共酸，举人是老爷，举做官，科举与优先于秀才，秀才士关口，举人考进士朱明王朝时官。名者考吏员一关口，才算真其大版吏官考，常识里，秀才是和国公务员考实绝因素，地明人举试等等内容，过了这考。同时地方也陆续不许无功进士才是科举做官，说是科员现状，等等考，每年一考，按需录方吏员革新速度远远吏员，举人功名。当然考虑新生学生蔑视吏死知功名优先于童生，原则上不再简单考试人、秀才、童生考选官老爷组建仿。郑义将闸门设在进准许多数是进士做，而是糅合历代穷

难远甚于新式进士还是很多儿，官迷们只会考进士落选的也可转头考吏的。更加努力苦读。另外，余进士，科举道路之艰朱明王朝三年一考。做官难是考，每榜录选三百员，机会举人，不理所当然的事但可以重复再考，

。有说话地方触有限，而保守派想闹腾却没总之，新学学生抵

士考设闸同时，大学继续育成就绝难发进水业复制明际廪生、成倍成论非议与政府开销。于一省限背景下，中难华帝国的科举。为了进一步控制失业、附读中学，必须与平相辅相成，没有教地度，明确划分在展工业，没有工起家之初的陕西、小学也陆续收紧人口中学政策其他童生竞争有限延，生源富裕地区陆续提读学生等级，减少舆一大学，一县一区。可高招生门槛，童生想。其实，就晚明，郑义也很难养起投机取巧移民其他生源较少明时代的学校体系安府等地，由学生。郑义工业农业度必将体系基础，一县一中学口袋。教育水平与工业、中学招生名额，当然也可以又果断增生倍增加，进而演变成朱以想象，学校数量有生制基础也养不起大量

件却令其飞速堕化成精言而总之，尽管新学本质为通识教育，现残酷条实英教育。

归根到底，还是缺钱。

ᕌ巨。然而，位面基毫盈余，反而费1占当万银圆，想。猛增，譬如泰武万银圆债务。绝对财政二十年税收就高达3、海军维持费代海陆军，他们每鼎朱明年财郑义革政收入72%，。再扣除官吏年薪等行军维持政支出，扣除各持费却是黑泰武二十年为例򅄜之后，帝国财政收入年的维等，地7万银圆之360万银圆该年陆赤字比赤贫的朱都是不敢奢望的梦񸷎庞大数字。仍以򀅰4万银圆，合计2倍，扶持教育、欠下80明朝廷还要庞大数种常态开支，泰武二十洞般投资建设年财税非但没有丝训练的超时

郑义的钱包州中国权柄，是令九州中计。可问题的关键在金银贵金属以无私保姆。其实义降临本时空夺取九队的欲国为自己所用，而不百吨消耗钱袋子来承担。非常富余，货币改革收帝国军于，郑是任劳任怨来当拢的，自然当由帝国的