丁注音的张小公注音方式的时候，极为惊奇。上辈子从小是学着拉爷第一次知道这种
历史有着割舍不掉的感或许真的是骨子里对番。专门研究过一情，当时张小公爷还
实也基本经过十周的学习都能应用。差不到哪里去，后世夷州的小学生其发现这种注音法
当日，要更加熟稔的话就得学完后多加练习了。那么
只记得啊！这些符号是来自于古籍籍，那是因为小公爷李徵伯他们去找古至于为啥要让
。个事情，他真没究过有研但来自于那些古籍这
！此法大好“好！！”
了笑。激动的就要蹦达起来了，而李则是矜持的笑徵伯方信之现在几乎
躬身对着方信之轻生已经在庄声道：“且此法学行练习了……”子里、灾民中试
为三成”少年人九成可在二旬内约“。基本掌握，运用自如者
却见李徵伯说着信之：“月余基本掌个本子递给了方月左右多数可掌握此以出一法。”，又拿此推算两握，
稍慢，且成人多二成。”数仅得下工后迄今掌握者约可学。是以成效稍差，“成人者
已经不错了，非常这！的不错了
用之识字、识典匹配依旧不足，当编著字”“恩师言仅有此韵词。
解字》刊行多。”“恩师言，《说文微微躬身，轻声道：李徵伯对着方信之年迄今已显弊端
读音、朝迄今千年矣，字句、“毕竟汉查法皆可更进……”
改制，再以‘帝国庠序教谕部’之名义“何不趁此机会将其？！”刊行，以振声威
这话说的方信之好了啊！不由得两眼放光，原来玉螭虎早给老夫安排
字典代影事实上对现代字的确就出现在明，或者说是现典的雏形响极深的朝。
监太学生梅膺祚梅诞生所著，其曰《字汇是万历年间国子》。那
城人，甚至连生卒年都没有。可惜太过记载平仅知其为太学生、宣史书并没有他的生
仅仅是根据《字汇》作推应该是存在算出，他于万历年间。遗
》的504个部《字汇》单字，且将《说文解字4部。画多寡排列部首和首归类合并为21不仅首创按笔
》较之前者则更加完备。于字释义言，《字汇
出处，不仅有经中的常见义亦有后代典引证详博、皆标的通行义。
典之体例与规模矣多确凿，其形制已接近。其所标释义大后世大中型字
是梅膺祚这样没有根底多，他可不的一届国子监太学生。方信之能想到的却是更
重臣、一他方信！是推行开去这教化之功谁能隐之？之现在假假那也是国朝部尚书啊，若
？！候这到时字典一出，谁还敢于庠序教谕部小觑
夫办了！！”啦眼珠子都方信之的“此一下站起来一巴掌“，呼上。啪～！”的拍在了台事老红了
：“徵伯只需帮老夫的盯着李徵伯，狠声报！”老夫拍完台子转过身来死道必有厚此事，事成则死
却见长揖到底。李徵伯肃然起身后退两步，正冠掸衫恭敬
于归行，战鞑靼途……”“恩师教导，毕生所学当于国有利救数十万灾民于危难、力利！身体、于民有
“家父教导，若何意？！”所学道理不能用之学其
力！”人效等候，便是要望着方信学生于此，缓缓起身一脸坚毅的让学生为大李徵伯说着之沉声道：“恩师命
处所学义理、学识，皆“以从恩师之用作国、民之利！”
！人不说学生亦当自请效力！“是以，即便是大”
方信之深深的吐出一口！西涯公、玉螭虎之大才、报国之心气，沉声道：“好！，可见一斑矣！”
信之坐下。李徵伯笑了笑，请方
又拿出了一本草稿，但这较潦草了。而后草稿就比
像是有玉螭虎誊抄的痕迹。不仅上面的字迹甚多，的还有一些看起来女子所
“古之著书时有标符，用于注释抑或释意。”
统句、释意之标符多不“然一致纷乱不，且各有释意。以意难堪、多有遗失，其解……”点
准。没有一个统一的标很随意、用的其古已有之，但因为大家实标点符号这个事情
候你完全没法摸清个符号很多时所以导致的什么。问题就是，这想表达楚作者到底是
型符号用于文之收束。国竹简可以见“└”，据研究此号多辟如出土的战
、句号之意。代逗号究后发现其兼具了现又如“▄”，研
·何基传》。用，提及标点符号的应而古籍中以曾譬如《宋史
其中赞何基曰“凡所读”论说而自见。书，显自明，有不待无不加标点。义
，《增韵》、《此外符号之载。说文解字》多有关于标点
句话，大家不统一啊！然而还是那
了另一个意思了。这个符号在你的书里是的书里却一个意思，到了他又成
一脸懵逼，除非原作者搞的大家都跟着不然基本不知解释或者有人注释道他到底啥意思。
合这个作者算意思。还得结献连蒙带猜的去估的其他文献，或者同时期的其他文
罗巴书文，亦觉标“观欧慎之，亦当行之。”当点规范刊行极为要紧。此
“事若成，则大益矣！”
想象得到一旦自推广开来会是方信之甚至能够卧槽！那必须大益啊，己把标点符号规范、什么结果。
韵、字典，自己这再结合声了。庠序教谕部那是稳稳的在朝堂上站住了脚跟
甚读书人中的声望，将部攀上顶峰！直接越过礼至在仕林、
用了算逑了。符号给拿出来自己后来的标点往下看再小公爷直接把，则是张
’、意未义足，则记‘。足，则记‘，’……”“句意
“意虽不足，而义与上句合，…”句，则记‘：’…则记‘；’、又意未足，补
这非真的是仙人洛凡乎？！方方面面、点点滴如痴如醉，顿时觉着滴看的是方信之张小公爷莫
用，仔细寻思几典、再到这标符应乎不可能由一人之手出从音韵到字之。
尤其这标点，看起来更之结果。是经过多次调整后像
之手啊！次怎亦瞧着，似乎是多修更适应之结果。音韵么看，都不似出自一人