最快领取新任务，现在象，教导大队无３ＵＳ．ＣＯＭ更新论务只有一个。Ｘ２要备，新气新装是接受新装备，还是的第一
训练，再训练。，训练
的重繁忙的训练充斥在教导层士兵不断上千次，加迅速，更加规范。术动作，人的身体大队的营地里，训练的战术套路和战复固定的是有记忆能力的，到了战场上的动作更就是基动作做了几产生相应的反应，士兵百次，身体就会当一个标准
队了。几重复动作，就能带，张炜也曾嘲笑过，千次操炮动作令人啼笑皆非来战场上的快速过现在的张炜倒是有些不的的某些理解阿三部反应，后世阿三炮兵百几
动作的熟练性。声，增加士兵们战术的操练动作和高昂的通过夸张操练
育方式，类似仿军校的教，军校生的事情也逐程上，张炜计划中的训学堂。”训练归训练于现在许多导基本上是模部队中开办的“随营渐提到了日
战术。课程上分为文化课和操打枪，练课两部分，操课就是操练，
术。文化课是在课堂上进行，主要讲战
上接就是在课堂受的战术他们的术科教育，也糙，而且十分的繁杂!军校生的档案，张炜汇总，接收了这批科目教育，不仅仅是粗
有的这批学生来人来自各地的分的本校，还有的人来自于中央军校校。因造成繁杂的原自于不同的学校，是因为
资力本校出来水平要高，种类丰富，所以本校的师的学生战术些。量较强，教材比较新
材，比较杂乱，这批分校分校规模本战争不断搬迁，所用教。材比不上本校的教来就不大，加上然不如本校生毕业的，水平上自
战术课程的对。点也就不一样，要求也就更高教材不一样，起
张炜必须要另辟蹊径，讲有针对性的东西。
是陈旧的战术教材，他丢弃不用的。
针对性，这些军校兵操典付日军的，张炜打，再加上改进后的步，使用的战针对的是日军，大队目前教导要讲就讲专门对术编印起来生。战法，首算把教导先
教以总结改进出来的，和导大队的现行战术，教材上有相通之是以原有的战术为基础，历经几次战役后加处。
进上这些到。改到战斗时的指挥，下
战术准备战术，毕竟他们以后。是当排长的从排战术讲到连
用枪。正改进所得，比如拼刺刀冲锋的时候不许操典上修开保险，能用枪就兵改进后的步操典，也是在原有
这些是用鲜血换来的教训，军校生们。的基础，张炜有信心在们已经有了一定短时间内教导给他
不能放过，俗话说的好，知己知彼除去己方战术和战术也万万操典日军的惯用，方能百战百胜。
很少有实战经而且以军校教官的素日军的战术，验，也不会在军校中所学习的，战争是个什么形态。想到目前的质和他们
年多了，即起。知彼，自然，仍旧是那些己便如官还是老一套战经验的无从谈校教没有实现在和日本开战有一此，军人，军校生们知
理规划日军的战术，一直讲到中队级。正在整，日军的战术从张炜班组战术讲起
个排甚至一个连。况下通常情力不如日军，从班组开始讲，缘由是，因为的战斗一个班的日军就能牵制住的一
对抗，自己的编制必须军两个层次的地步，这才和一定编制的日军高出一到有胆子和日军对攻。要达到比日
整总结下来。张炜把日军基层部队的惯用等等尽可能的完击队形，战术装备，人员编制，到攻战术，
络上的记经验，搜罗起来足的实战。忆，加上今生结合他前世在网够编成一本小册子了
材和步兵操典小册子，准备叫师部油印出教两百份，分发给军校生教导大队们作为教材。自己改进的战术
张算大规模复印，只在课堂上讲解。炜编印的日军装备编制则不打
最好的，给军校教育水平自己可就讲课就要老师，老师嘛，教导大队和自己的受军事是现成的老师，张里炜合计后，邱伟和好。课，因为邱伟历，是大队军校生们上和资以去讲战术，给的军官，作战时间生们上课刚
，做他的性格比较急躁，比战役中的表现来看，老师必须要耐心嘛。了太多，但就其在历次“较愣”，这一点水平比张炜和邱伟差不穆超的科班教育上看，他不太适合搞课堂教育，教学生
不能去给学生郑轶群无论是术指挥水平还邱伟和穆超，他是铁定战张炜，是战斗经验都不如们上课了。
们讲战术，讲课。学生张炜和邱伟给军校的
。作演练责带领他们进行实际操群，负穆超和郑轶
演练还是绰绰有余术，带的。了战讲不
演练就分操课，是实是除了文化课外战术。课程的另一部际操作的部分
器的使用开始操作。，了解各类装备的情况穆超和郑轶群要带和具体编制各型武器装备军校生们从基础武
三发掷弹筒没打过，重机枪打了几十发十发，轻机军校生们在学校的实步枪子弹只打过几，迫枪，际操作太少，一个步兵科毕业的学生，炮打了两击，这种水平，能当好基层排长吗?
炮，二七式五零掷，二八枪榴弹筒这些现，民二十年枪给军校生运来枪，二四式重机弹式迫击批训练专门了大每个军校生必须学筒役装备的使用和操作。弹药，张炜的指标，新二十二师师部会中正步枪，捷克式轻机
要打上一百发也不能少打。步枪以上，其他武器弹，每个人
，遭遇有区别。们没长，排长是兵头将尾好一名战斗兵，，所以做兵军校一个排长的战场环境和一线士好才能当排生要做
大队的训练一样，尽量战术演练着军校生们把课堂上武来，而且和教导到实弹化。器实际操作之外，还有上实践出学到的战术在战场，穆超和郑轶群要带做
效的提高，逼习一下即将理到来的实战，免得到时侯真，实弹化的战被吓懵。场环境可以让军校生们和实际结合，才能是有前预论提
，最后的结局不难想象是因为缺少实战环境上了战场被避都忘掉了校生一上战场就阵亡的很多军得失，就去意识，甚至连躲锻炼，吓得尿裤子，吓