买了，那也没事哈，因为我明章替换成正常正文这章是防章哦，如果你天会把这盗

ip章节的话，那么修改后的字数，一定要比修改前的字数多有规定，作者要修改v

少把防盗，所以误订防盗章的话时候，字数只会多不会章替换成正文的损失哈也就是说，之后我，也不会有任何

让我亲一亲抱一抱揉一揉~(╯3╰)来，

ᇁᇁ

课防盗章内容是网易公开

而亡所以每个防盗，不然作者要累到作者一边看公开课视频，一边手打出来的，章只能放一课吐血

ᇁ

公开课：论努力学习的重要性

小时候，孩子们通来了解周围的世界过观察

他们观察别人，并进行模仿的动作

被称为啵啵玩偶的著名实验中在一个

语和肢伤害体上的言个玩偶进行了孩子们看到大人对一

人离开时，看为的孩子们行为同样重现了随后，当大的到伤害行

很明显，观察推动学习因此

但如果没有可供观察的东西，也没人教你呢？

有人教过你任何东话说，假如从未换句西，会怎样？

，会怎样？某些首先，如果你缺失了基础能力，比如说语言

实现可以预想到，这很难被

个人，太不人道毕竟科学研究而隔离一了为了

，科学家有幸能够研究于一些悲剧的儿童大脑到但由几乎未被开化

丽野孩子就是吉妮维其中最著名的

的卧关在父母家吉妮生下后就被年室中，长达13

20世纪70年代儿童的罪名，她父母辈指控虐待

心理学家和语言学家组然后，一个恢复妮帮助吉成的队伍开始由

并且，科学家答案题的找到验了问通过她的实

如果一个人的整个童年被言剥夺了语

学习交流吗？直到正常他们还能重新

起初，答案似乎是肯定的

吉妮开始快速地学会些两三词的词组周遭事物的新词汇，说一一样，并像幼儿

的语言能力遇到了瓶颈但是，到此，她

因为她无法学会语法

姆斯家诺姆乔基认为，这是区分人类语言和动物交流的关键语言学

时期这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键

时期止于青春期一般认为这段

种体验的特殊制发展时期是敏感期统对于某神经系科学家猜测，限

几乎不可一旦超过了这个时期，学会一件事情是能的，此处便是语言

也遇到了同样的问题在关键时期之后，学习图形语言

关键时期？你可能想问，到底为什么会有这么一个

说的推广者，语言学家艾根据关键期假瑞克所言

在关键期后，语言功主要由左半脑负责能

去一些可塑性在偏侧化后，大脑会失

还学习新的材料，如果你那时因此大脑可能更难去未学习语言，你的

是，吉妮已经失不幸的去了这段关键期

能快妮可能再也无法有效的使用语但是，虽然吉速学习其他东西打，比如如何使用厕所，扮自如何己言，她还是

周围的世界也充满了向往并且她对

授过的人，还是望的因此，对于从未教希有一丝

语言可能取决于关键时期

但其他行为依旧能通过察进行学习观

这无关年龄

所以你有西吗？么一直想学的东什

ᇁ

不要看啦以下是重复内容，你就

：论努重要性公开课力学习的

小时候，解周围的世界孩子们通过观察来了

他们观察别人的动并进行模仿作，

在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

体上的伤害一个玩偶进行孩子们看到了言语和肢大人对

开时，看到伤害行为的孩子们重现了同随后，当大人离样的行为

因此很明显，观察推习动学

果没有可供观察的人教你呢？东西，也没但如

东西，会怎样？换句话人教过你任何说，假如从未有

比如说语言，会怎样？失了某些基础首先，能力，如果你缺

难被实现可以预想到，这很

为了科学，太不人道了毕竟研究而隔离一个人

家有幸能够研究到几但由于一些悲剧，科学化的儿童乎未被开大脑

其中最著名的野孩吉妮子就是维丽

，长的卧室中吉妮生下达13年后就被关在父母家

父母辈指控虐待代，她罪名儿童的20世纪70年

由心开始帮助吉妮理学家和语言学家组成的队伍然后，一个恢复

并且，科学家问题的通过她的实验找到了答案

了语言个人的整个童年被剥夺如果一

新学习交流直到正常他们还能重吗？

乎是肯定的起初，答案似

，，并像幼儿一样说一吉妮开始快速地学会周遭事物的新词汇些两三词的词组

言能力遇到了瓶颈但是，到此，她的语

法学会语法因为她无

语言学家诺姆的关键乔姆斯基认为，言和动物交流这是区分人类语

时期因为吉妮跳过了学习语言的关键这似乎是

一般认为这段时期青春期止于

某种体验的特殊敏感期对于，限制发展时家猜测是神经系统科学期

是语言，此处，学会一件事情是一旦超过了这个时期几乎不可能的便

在关键时期之后，学习图形语言也的问题遇到了同样

能想问，到底为什么会你可有这么一个关键时期？

说的推广者所言假，语言学家艾瑞克根据关键期

负责在功能主要由关键期后，语言左半脑

一些可塑性偏侧化后，大脑会失去在

你的大脑可能更难学习语言，去学习新的材料因此，如果你那时还未

不幸的是，吉妮已去了这段关键期经失

打扮自己，她还是能快速学习其可能再也何用厕但是，虽然吉妮他东西，比如如何使所，如无法有效的使用语言

的世界也充并且她对周围满了向往

教授因此，对于从未希望的过的人，还是有一丝

语言可能取决于关键时期

能通过观察进行学习但其他行为依旧

这无关年龄

？所以你有什么一直想学的东西吗

重要性论努力学习的

的世界小时候，孩子们通过观察来了解周围

作，并进行模仿他们观察别人的动

在一著名实验中个被称为啵啵玩偶的

玩偶进行了言语和肢体上的伤害孩子们看到大人对一个

样的行为为的孩子随后，当大人离开时，看到伤害行们重现了同

显，观察推动学因此很明习

但如果没呢？西，也没人教你有可供观察的东

从未有人教过你任何东西，会怎样换句话说，假如？

，比如说语言，会怎失了某些基础能力首先，如果你缺样？

被实现可以预想到，这很难

隔离一个人毕竟为了科学研究而，太不人道了

开化的儿童大剧，科学但由于一些悲家有脑幸能够研究到几乎未被

维丽野孩子就是吉妮名的其中最著

吉妮生下后父母家的3年卧室中，长达1就被关在

20世纪70年控虐代，她待儿童的罪名父母辈指

个由心理学家和语妮恢复言学家组成然后，一的队伍开始帮助吉

实验找到了问题的答案并且，科学家通过她的

语言个童年被剥夺了如果一个人的整

他们还能重新学流直到正常吗？习交

是肯定的乎起初，答案似

吉妮开始快速地学会周并像幼儿一遭事，说一些两三词的词组的新词汇，样物

到了遇瓶颈是，到但此，她的语言能力

法因为她无法学会语

类语言和动物语言学家诺姆乔姆斯区分人交流的关键基认为，这是

时期这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键

期段时期止于青春一般认为这

经系统对于某种体验神科学家猜测，限制发展的特殊敏感期时期是

几是语一旦超乎不可能的，此处便会一件事情是过了这个时期，言学

在关同样的问题学习图形语言也遇到了键时期之后，

能想问，到底一为什么会有这么个关键时期？你可

根据关键期假说的推广者，语言学家艾瑞克所言

在关键期后，语言功能主要由左半脑负责

在偏侧化后，去一些可塑性大脑会失

未学习语言，你的大脑可能更难去学习因此，如果你那时还新的材料

去了这段关不幸的是，吉妮已键期经失

也无法己但是，虽然吉妮可能再自学习其他东西，比如如何使有效的使用语言，她还是用厕所，如何打扮能快速

并且她对周围的世满了向往界也充

教授过的人，还是有一丝希望因此，对于从未的

语言可能取决于关键时期

但其他行为依旧能进行学习通过观察

这无关年龄

所以你有什么一直想学的东西吗？