明天会把这章替换成正常正文这章是防盗章哦，如事哈，因为果你买了，那也没我

的话，那么修定，作者要修改vip改前的字数多章节改后的字有规数，一定要比修

是说，之不会有任何成会多不所以误订防正文的时候，字数只后我把防盗章替换损失哈也就会少，盗章的话，也

~(╯3╰)来，让我亲一亲抱一抱揉一揉

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防盗章内容是网易公开课

一边手打吐血而亡视频，来的，所以每个防看公开课，不然作者要累到章只能放一课出盗作者一边

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学习的重要性公开课：论努力

观察来了解周小时候，孩子们通过围的世界

动作，并进行模仿他们观察别人的

一个被称为啵啵玩偶在的著名实验中

孩子们看到大人对一个语和肢体上的伤害玩偶进行了言

们重现了同样害行为的大人离开时，看到伤随后，当孩子的行为

因此很明学习显，观察推动

教你呢？，可供观察的东西但如果没有也没人

会怎样？换句话说，假如从未有人教过你任何东西，

说语言，会怎样？些基础能力，比如首先，如果你缺失了某

很难被实现可以预想到，这

而隔离一个人，太不人毕竟为了科学研究道了

但由于一些悲剧，科学家有被开化的儿童大脑到几乎未幸能够研究

吉妮维丽其中最著名的野孩子就是

3年吉妮生下后就被关在父母家的卧室中，长达1

儿童的罪名20世纪70年虐待代，她父母辈指控

妮恢复然后，一个由心理学家和语言学家组成的队伍开始帮助吉

并且，科学家通过她验找到了问题的答案的实

年人的整个童语言如果一个被剥夺了

到正常吗？新学习交流直他们还能重

起初，答案似乎是肯定的

新词汇，并像幼儿一样，说一些两三词的词组妮开始快速吉的地学会周遭事物

但是，到此，她的语言到了瓶颈能力遇

因为她无法学会语法

是区分人类语言和动物流的关键语言学家诺姆乔姆斯基交认为，这

这似乎是因为吉妮的关键时期跳过了学习语言

这段时期止一般认为于青春期

验的特殊敏经系统对于某种体科学家猜测，限制发展时期是神感期

言一乎不可能的，此处便是语这个时期，学会一件事情是几旦超过了

在关键时期题语言也遇到了同样的问之后，学习图形

什么会有这么一个关键时你可能想问，到底为期？

根据关键期假说的推广者，语言学家艾瑞克所言

关键期后，语言功能半脑负责在主要由左

在偏侧化后，大脑会失去一些可塑性

料更难去学习新的材学习语言，你的你那时大脑可能还未因此，如果

不幸的是，吉妮已经失去了这段关键期

，比如如何使用厕所，是，习其他东能再也无法有效的语言，她还是能快速学但虽然吉妮可如何打扮自己西使用

充满了向往并且她对周围的世界也

望，还是有一丝希因此，对于从未教授过的人的

言关键时期语可能取决于

旧能通过观察进行学但其他行为依习

这无关年龄

想学的东西吗？所以你有什么一直

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就不要看啦以下是重复内容，你

课：论努力学习公开的重要性

解周围的世界了小时候，孩子们通过观察来

动作仿他们观察别人的，并进行模

个被称为啵啵玩偶的著名实验中在一

一个玩偶进行了言语和肢体上孩子们看到大人对的伤害

开随后，当大人离时，看到伤害行为的孩子行为们重现了同样的

习推动学因此很明显，观察

没有可供观察教你呢？西，也没人但如果的东

换句话说，假如从未有，会怎样？人教过你任何东西

首先，如果你缺失了某些基础能力，比如说语言，会怎样？

现，这很难被实预想到可以

人道了而隔毕竟为了科学研究离一个人，太不

一些悲剧，科学家有幸但由于化的儿童大脑能够研究到几乎未被开

最著名的野孩子就是吉妮维丽其中

被关在父母家的卧室，长达13年吉妮生中下后就

虐待她父母辈指控儿童的罪名20世纪70年代，

吉妮恢复的队伍开始帮助然后，学家组成一个由心理学家和语言

找到了问题的答案过她的实验科学家通并且，

如果一个人的整个童年被剥夺了语言

他们还能到正常吗重新学习交流直？

乎是肯定的，答案似起初

样，说一些两速地学会周遭三词的词组事物的吉妮开始快新词汇，并像幼儿一

颈，到此，她的语言能力遇到了瓶但是

因为她无法学会语法

语言学家为，这是区分人类语言诺姆乔姆斯基认和动物交流的关键

这似乎是因为吉妮跳过习语言的关键时期了学

时期止于青春期一般认为这段

科学家猜测，限制期是神经系统对于某种体验的特殊敏感时期发展

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习图形语言也遇到在关键时期之后，学了同样的问题

你会有这期？可能想问，到底为什么么一个关键时

根据关键期假说的推广所者，语言学家艾瑞克言

在关键期能主后，语言功要由左半脑负责

失去一些可塑性后，大脑会在偏侧化

学习语新的材料因此，如果你那时还未大脑可能更难去学习言，你的

关经失去了这段期不幸的是键，吉妮已

使用厕所，如何打扮自吉妮可能再也无法有效的使用语言，她还是能他东西，比如如何快速学习其己但是，虽然

了向往围的世界也充满并且她对周

的人，还是有一丝过因此，对于从未希望的教授

于关键时期决语言可能取

学习但其他行为依旧能通过观察进行

这无关年龄

所以什你有么一直想学的东西吗？

论努力学习的重要性

小时候，孩界子们通过观察来了解周围的世

行模仿作，并进他们观察别人的动

验的著名实中啵啵玩偶在一个被称为

孩的子们看到大人对玩偶进行了言伤害语和肢体上一个

随后，当大人的孩子们重离开时，看到伤害行为现了同样的行为

习此很明显，观察推动学因

如果没有可供观察的东西，也没人教你呢？但

怎样？换句话说，假如从未有你任何东西，会教过人

果你缺失了某些首先，如基础能力，比如说语言，会怎样？

可以预想到，这很难被实现

，太不人道了研究而毕竟为了科学隔离一个人

够乎未被开化的儿童大脑有幸能悲剧，科学家研究到几但由于一些

其中最著名的野孩子就是吉妮维丽

吉妮生下后就被关长达1在父母家的卧室中，3年

的罪名纪70年代，她父母辈20世指控虐待儿童

和吉妮恢复的队伍开始帮助成语言学家组然后，一个由心理学家

并且，科学家通过的答案她的实验找到了问题

语言个如果一个人的整童年被剥夺了

他们还能重新学习交流直到正常吗？

起初，答案似乎是肯定的

会周遭事物的新组吉妮开始快速地学三词的词样，说一些两词汇，并像幼儿一

但是，到此，她的语言能力遇到了瓶颈

语法因学会为她无法

语言学家诺这是区分动物交流的关键姆乔姆斯基认为，人类语言和

时期跳过了这似乎是因为吉妮学习语言的关键

为这段时期止于青春期一般认

殊敏感期科学家猜测，限制发展某种体验的特时期是神经系统对于

一旦超过了这个时期，学乎不是语言处便可能的，此会一件事情是几

在关键时期之后，了同样的问题学习图形语言也遇到

到底为什么会你可能想问，一个关键时期？这么有

者，语根据关键期假说的推广言学家艾瑞克所言

脑负责在关键能主要由左半期后，语言功

在偏大脑可塑性会失去一些侧化后，

材料习语言，你的大脑可能更难去学习新的学因此，如果你那时还未

关是，吉妮键已经失去了这段期不幸的

吉妮可能再也无法有使用何使用厕所，如何打扮效的自己语言，她还是能西，比如如但是，虽然快速学习其他东

并且她对周围的世界也充满了向往

一丝希望的过的人，还是有因此，对于从未教授

时期语言可能取决于关键

能通过观察进行学习但其他行为依旧

龄无关年这

想学的东西所以你有什么一直吗？