佩祝贺而龚晓玲也谦看点韵味才行。”是不介龚教授的个人，虽然研讨会差，他还很再好好研究一下，弹出受鼓舞：“龚教授拔高这么钦功了多，我回家要专家同行们纷纷表达虚着惬意，今天点变成变成了讲座，但杨景行意的应该是圆满成
师们都鼓励，虽然但意对对对，老，教授的审美高度技术无可挑剔饿境方面还可以再朝龚看齐。
。”老师们开西搬回去杨门：“我就不送教授们遵教导边帮景行边谨了，我和尤老师把东
间：“分，你还有事？”五点差十看看贺宏垂时
杨景行点头不脸红上谈点事情。”：“约了朋友晚
关心：“哪“几点？”路楷平也里谈？”
景行反应快：“在徐”家汇碰面。“约了七点。”杨
门抽出时间来，今天上的意见不说。”贺宏垂脸就是要把作品说透，还为你再找时间？不“早小：“这么教授专”
经讲这么透了。”：“龚教授已杨景行觉得
吧。”占时间太多了，事我们再找时间龚晓玲还不好意思景行还有：“我
来得及吧“六点半出发不谈学习了，冯老头对学生和蔼起来：？”
一样，也有些话不吐不快…抓紧时哪里算哪里。我跟龚间，说到…”授胡教也支持：“我们教授
“那我打个电。”辈们都这么给面专家长还是毕业最重要子，杨景行就：话，不是什么急事，
献术奉学生已经有了为艺的精神。老师们纷纷夸奖，甚至拔高到
景行应快回去好好听课认怪老师教以后大恩大德，赶该在严格管理的民族还能有那么龌龊的心不能“不然怎么来气，实彩”的叫法，姑娘又乐团都开授始下何沛媛倒也没思呢。可是一听说“赋三跪友这边还要加班，们，除了臭流氓谁真笔记：九叩盛赞龚教授真是出淤泥不染而赋彩了！”别想看妙笔生花，杨感谢老师班了，一听男朋
行也误了什么重要事是可以的，因为会面，回教室，等着授们的教情，认为明天继续讨论启发。听杨景认学生的工作态度有进们不少还怕学生为难或者耽步。杨景行火速副校说已经取消龚教授的讲座给了同事长都要表扬两句，承
虽然不赶时间也抓紧际的了，路楷平用正为下半场打下治经种时期各种流派流派诞生了？开始，让作曲缥缈模棱两可，钢琴济影响的高度，那么现在是不化统的钢琴艺术史系要来点实是要有新的受政系搞了这么久虚无基调，简要介绍各的诞生，也上升到了文
浦们自己要充分重视，要校长取得共识得到不仅关乎全力以赴办好这件事，路主任也跟正副指示：“首先我们更杨景行第二交响曲和应该怎还要再接再砺么做责任，因为星星之火可音的利益，更是浦音的要谨慎论证，如哇哇是这颗火种，浦音？如果不是，我们以燎原。但是我果！”
这几板斧又耍得，大家为路主任鼓掌。有声有色
合没人泼冷水，老师们大片了。都往好处说当是那么究竟发表意见认为杨主任种场已经在欧洲美洲烧开一吧，交流处都充分是不是火种呢？这鼓励
看影响力去同于艺术格指出杨景行在业但也远没形成流派，贺宏垂待，要但并不具有想把事情做好就必须事求是。气和李迎珍鞭策学生，严一些人际关系也不能等内虽然有了点名明显号召力，作品有了些个人风格了实
们侃侃而谈。就就是前人的足够实事求是的话世纪以来不断光发热，自己和同学节点，所以第二交了杰出贡献的中响曲能获得名一长串甚至早在来的国音乐家，而且一个打不出屁了，他简直能积累弘扬这，杨景行可就不再丁老之前就做出也只是恰好一些成功的最重要因素。有人前仆后继发碰上了这个就要燃烧起事吧，杨主任就能点说传承
二交响曲纽约杨景的鼎力支然其中好些人早就不从事音乐工作了。持更不限于陈羽一人。第音北是雪中送炭，虽学习和锻炼不演的时候，浦事求自己能在浦护，冯教授的教学成就行还实美校友会李教授贺教授的爱首是只有音得到这么好
我当然很荣幸，不过而发而一发不可收葛亮讳了：“我腑，他的感激溢于我师三个臭皮匠赛过诸说着说着都直言不真是有感有更享，就这首曲行必有三人热的陈羽师姐愿意演奏三个人中。浦音对音乐先言表贤们也想借机会跟，对团结的信奉发自肺自己放在这子而言，如果拾，杨景行对同学对老师对现在能发出一点多人接受分更多的同学交流，老说话也希望”，我想也可以把
《哇哇己也还进要这么做的，不们也很快统一了观点，持。老师就是过语，老师和学校当然的样子更加重视，作曲家自路楷平》跟《先后对学生雨中骄阳》早不的态度予以肯定和支可同日忍心嘲笑，贺宏垂和校以来一直诚杨主任从得慎重。，领导教授们都不而学生好像很真
手下没学术论证是实打实的那就正式开始了比较成熟不拖泥带水，都叫得哇》的讲解详略得当有一个能在重视吧，胡教授说到做到，一马当世肯定有两手实打实他响的学生却也赋彩应该怎么弹已经有析，对新鲜精彩的，胡教授对《哇的见解。界琴坛前评上教授的人对作品的技术层面剖。即便能在五十岁之始先开
时的声情并的，一刻钟的解析奕奕后依然云遮雾罩系的大部分学生而概方向。相比精致全面，至少有了大对浦音钢琴晓玲两个多小更实用，算是一套比茂神采言应该还是胡教授了，虽然还不够龚这较具体的解决方案
能盲目求新，但是价值夫方面，他中在手上功音两方面又都有弹奏这首曲境更简单更直，要比解释审美意对那些看似熟悉的要也是集“新”，所以相信学生人认子的时候都会充们和演奏家在受到新的乐趣，他个为也建议接更有效。分感胡教授对作品的总结主型要进应该先从这方是对创新的技法却不面入手来行突破性的处理，但认为表现作品
百年的沉淀而来，不是一标大家都比较同教授们又就千是对外，因为意境这种东西准，但两句话能说清。，就连作曲是的提议，尤其是唯论，在作品诠释方面仁见智楚的是家自己弹的也未必意胡教授先易后难专家们当然是见胡教授的观点展开讨
金子也会破凭自己说出珍都不由得多讲几句：同事们讨论得热会发光，花来闹了，总都不算数。是对内也好对外李迎也罢，东西好不好光。”泡沫“吹得再多
这两来要简单诠释就直可以，简别看李教授的炼出“底气”和“底副校长只需作为接下能提句大俗话，贺。蕴”两大重点工作的指导性纲领
仅仅是面奏鸣曲势必跟着一可不家而言当然是，这对作曲损失的目前对杨景坛掀起新的浪潮，时候，万还有要，卫教授就不本就初具成一钢琴系镇不住场面，客气地指出钢琴系所欠缺，试想随着《哇哇》在琴底气的确非常重重视程度可能效的协奏曲和几首好事，可真到了那子。行作品的起炙手可热
今恶果出来，把领觉。得好呀，又出来任还没把提出行政议天这会开一个很有只能是口头鼓退回原地去了，结果任是真飘了，人家路主案的语言主励和凭学生自价值的新问题。不过杨子列导教授们吓得一下出来直接反对，恨不得一下组织好他就跳个十条八条弊端
的原因就在生跟国际先进的最大差授当然理解也同意杨主头……说的对最新作品的任对“固步自封”年了始终也没取得好正是为了更好的对外交会这样呢？最主要，为什的进展一步说明自己所，其实浦音这些学距也就在这一点卫教么用流和开拓。“活学活重视于完全走在别人的后”这东西说了多少的警惕，所以他进
新作品也不任能搞形和路主任都比握了平衡的艺术，就做示，杨主较满意。贺副校长好像已经掌式主义刮一阵风的指出了既要足够重视
络有个初步掌握精学生对一首新作的大体脉密的局部雕琢。经教授对作品的解析是让卫教重视可不是喊想做的就是对身作则。如果说胡始展现自己的以已，卫教授熟练的演奏进行空话，接下来他就开授说要
授口气，他跟叶甫根下文，肯定会跟陈羽的理解情，会怎听卫教此他可因大不一样。“赋彩”以及上以推论一下俄起了不错的桃李么样表现国天才少年尼已经建立
几个老资格中动手整个色彩或意境能力最强的，卫教授作为钢琴系……明一两个音的细阵，微差异都会牵扯到用实践证的改变，不过这并不是孰优孰劣的问题还抛开杨景行自己上
大一样但是卫教授对。就未必益不浅。教授的精雕细刻中获程度作品的理解连作曲家自己，好像都还得做笔记从卫浅，其他专家们都要竖比龚教授很明显，虽然方向不起耳朵聚精会神地听，
。不明力赋，依然很短来了一尊重个人理解的样子。过同事们也没取笑讲到赋彩下半段，了架势再经过酝酿脆摆开，他干，把这个痒还是想加强说彩偏遍，只可惜弹得过他说得好听卫教授不知是手于奇形怪状远没
家会画出什么样卫教授的观点是《哇哇，所以就不再过多“赋彩成他的抛砖引玉了》这件作品各眼了。后就算完卫教授自己谦虚还没透大空前的。借用龚教授彻，而且今天时间也。当然也得有个总结，一演是作曲家交给演奏家的更像作品的魂，至于演奏花入不够谱面只就是支笔，个钟头把的比喻吧，或者想象空间是大“赋彩””融会贯通练，主要靠嘴巴用小半的表象，那就是各倒是留给演奏家的再创作
说卫教都充分品本就令人沉迷了，而晓玲还很感触这他的阐释真简了才华和明浦音的老师们都种共鸣，作是入骨三分，都受个观点每她陶醉。今天的每一直让学识，充满同事们为授热烈鼓掌，纷纷赞叹一段赏析到启发。龚
起门来还被几十年老同事这么夸，老关。男人们简直不好意思了
谅他年老，意思充，而一看好像难不住本科生…轮到冯教授，领导体…杂的颤音和刮奏，乍搞什么补么高难度，没有大是从最去论证作品是补充一下就可以了，对己起来并没有什看基础演奏技巧入手不过冯老头向来对人都严格，他可不跳没有复，虽然这首曲子
魅力，演奏家要改变。，冯老头的结经过并不算充分连论是要想充扎实的论述主义的触键习惯都演奏巴洛克和古典分挖掘这件作品的
中找出《哇哇》的一些老资格得罪不起，大敬仰。，真让晚辈教授能从作曲家的们惭愧又奏鸣曲是冯家不仅得同意还端倪和雏形几首要帮忙证明，尤其
，连对于作品，李迎珍不仅开不出新角度补充都排到最后也不好，没有。
。休都六点了，可贺副校长不要先息一下再商量具体事宜老师们，却是再问教授们要杨景行就再次感谢
好像同事了大半辈子，今天又发对方比自己所仰慕的饱满，是论证作品也是现更渊博，这一下午不仅总结互相称赞，边喝茶边热议回顾授们不仅不疲惫还精神好，喝口茶吧。教互相学习还收获颇丰。
首，也会鼓励年轻资格必须乘胜追击再创几重复自己了，应该甚材夯实了砌高了。行已经有至授认为杨景当然作人，卫教把新技法新题
来人都听得懂也愿意，就像这部作品一样表达这样的意境要用所有技法和体裁：“尤其是听的音乐语言。”不仅是冯教授强调
。”杨景行压力师姐开先河，我们这方面有陈羽师弟师妹都更倒不大：“有信心
形兼备怡“不一样。”真是时刻不忘鞭策然自若，她需要继冯老头还不续研究探索。”自己的学生：“陈羽到神能做
是难能可贵，现。的真是前程似叹：“她能在西方作品中融入独特百尺竿头更进一浦音的情深义厚们看着长大的，都知道她对冯教步，浦音这一辈在景行又在创作锦步步高。””胡教授挺感“陈羽我格已经的个人风授对
收获。”欣慰地点头：“陈羽演奏升c小调久，我相信陈羽拿到哇卫教授交已和d大调的次数不少，师姐师弟神不一样的体会和哇一定会有更
帮学生体会：“进实独具其细品更深感境韵广博。龚教授的点看却神。”冯老头似乎妙哉。”评很精确，妙哉而发现作品其有其“形，哇哇乍看似无其形，再
就是剥开一层：“景得太对了。”教授简直遇知己……还有一层，但是卫并不”行作品的一大特点“您说晦涩艰深
地变俗都更文人雅士饭安排一下吧，开心很消耗体力套：“杨景行把晚专家还专业评论起作曲家来，一群了，倒是龚晓玲笑呵呵肯定都饿了。”
道老师们有空没？自己的面子很没信心：“不知”杨景行显然对
。”一下午陪你在这坐李迎珍奇了怪：“没空
个清雅点的地方。”贺宏垂倒温柔些：“选
积极：“我去准备尤尚彦。”
杨景行摇头：“我打电话吧。”
：“简单点，景行…气…”卫教授还客