躲不过，杨景行干脆好，“很是福不是祸是祸很好。”提高点声调：
脸中丫头，都和，但就连拉二胡的初的现眼。带杨景行来的文化弟弟：“八度弹得上都不挂住呀，肖副院很清楚，震音更棒。”也称赞是也掩盖不住某人没虽然周围一片附到琴边来灿烂鼓励小要靠表扬流动感，民族乐团扬琴首调。长赶紧性色彩席双手协人
异没表现，葛杰却是不满好，双音跳进一片有根有据的叫好中也软了点。”，问那个杨老师：“琶音到五度跳进的转变意的表情，应该的对比差
奏一首。演好就属于你，就像的的乐团演奏，会觉得哇吴指挥的世界我就刚才要求很高，不过有杨景行就对自己的理创作棒时。”作品一样，小男孩笑：“爸爸的级演奏家果然不候这首作品解和表现也不错
吴承伟哈哈哈，摸了一把大胡子。
我去了罗马……”妈妈带小琴童挺受鼓励：“三年级暑假爸爸
这种程度了吗？弹首曲能羡慕没去过。”子：“是不是很漂亮？我还得实地考察？杨景现在音乐教育都到行只
”：“是。小琴童当然点头
自角的，，不过你自己觉得刚才时间吧：“或述方式也会不一样每个人看到的景色己满意的？”是没把你心里所想杨景行在迂回拖的演奏有没有什么地方度不完全相同，描者喜欢的表达到让你
思，还是尊重后直接起手”小孩子多单纯呀，才不就是一串音符父会搞老油条的这套滥竽充：“这一段。亲的意数装神弄鬼，想了一下
行又问：“你杨景样？”想的是什么
求救了。这人是蠢吗？小琴童的奏家却是呵斥：“看我干什么！”自眼神都向父亲小提琴演己看一眼杨老师。
了一串睽睽了，杨景行只能：“这样的？”放左手到键盘上琶这都众目
又拿不孩子连忙看键定主意。小盘，但
这样呢？”来一遍：“杨景行换个角度再
周围一了，开始点头。些人好像已经品出东西
老师。”琴童还在努力思考，葛杰“让开点别挡这次是温柔提醒儿子：
手长，弹奏自如“没关系。”杨：“那就是这样的景行。”
是。”了：“对，小琴童点头
杨景行又问：“有没有想过为什么应该这样？”
然。”难为小孩子是什么本尬，周莉华会看强调，不光要学生知其然更要知其所以气氛地大声宣布：“我跟老师一直事呀，真让人尴
周主任。大家表态同意
葛杰，杨老师又严肃起来了：“说话问你，不要怕犯错。”
小琴童还这样。”是有点怕：“我感觉是
更好会对我们的演奏更赋。”杨景行长赞叹，有帮助。我们先想又哄小孩“天对的，但是像个想多赚课子：“一想，跟水有关的作品时费的对家你直觉是知道为什么还有哪些？”这样
”尔，水的嬉戏。琴童有储备的：“拉威
想！”葛杰更严厉：“多想
好，水的嬉戏，能弹一段吗？”杨景行表扬的：“很
葛：“这首不怎么熟，子，阿格里奇听过几个，里赫特。”杰也会护着儿
一段嬉七和弦琶的左臂再伸长，来？”杨景行音：“……记得吧戏中比较长的九和弦
。葛杰掏手话，，看看人家首席还表示机呢场的装样子都知琴，很像是怕挨打的态度，一个走过这会才开机，道关电童歉意：“老师请继的父亲续。”，又赶紧瞧一瞧有动作连连点头
倒影应该也熟……杨景彪西的水中行就接着：“德”
想得起来。”一时大意：“我本来琴童很懊恼自己
的映像派，众用上双手来家著目杰早举起手机了，乐花朵得名小提琴家的态度，葛”影像方便吗？认真点。再看看人声请问：“录个等老杨景行还是在琴童背后了二三十个小节师演示完了就轻睽睽之下面对音
请便。杨景行点头：“”
认真听认真看！“”小提琴家再威慑儿子：
“老师弹得很好。”童点头：父子还是有默契的，琴
……锐阅周围又这一小段中听出的弹先得会听的声援东西的确证了明天资敏赞同，感叹能从杨主任是一片对小朋友闻丰富，都说想要会
吗？”也千差万别，更得做出样子了：“杨老师就德彪西的大海听过水的形态千变万化，作曲家们的表现手法
是手上有乐团邀请……”到底代表交万特豪斯纹丝不动。不过答：“九七年我受格响曲呀夫一些回忆，一九间举着的手机都功他听得不起我也算是作曲家的的人，说话，葛杰帮儿子回杨老师提起这首曲子引多，
杨景行得顺着说：“我觉得葛时期的精彩感怀，容易听完了小提琴家对挺轻柔的呀。品，热情广博老师的演这么多人一起好不起，下。”说着音符响充满力量，我们模仿一奏风格很契合这首作青年顶峰
力在钢边不光琴童，周了。等下班的演奏员们也大多围人也做出在听的样子，转动身体显得把注意那边苦琴这
钢琴轻柔了一音乐剧作家刘庆宏大声宣布：“第三乐章。简”直瞬间澎湃段后猛然热烈起来，，激得著名
旁边的回提示。应比较淡薄，似乎不用
喷泉，会之后又大落，样？东阳大起我们用这种感觉来表现，意思是：“如果杨景行停手试试。”是什么
。试，虽然肌肉记忆不是那敢的，试试就试艺术家们频频点头了么容易改变，但表现已经让长辈小孩子还是挺勇
好，就是这样着自己再示范：“还可以再放开一点。”杨景行大声赞…“非常…再试试。”叹
嘛，焦语桐欢喜得踮脚小蹦了几下，琴童子被教歪了，还在保仿。也亏葛杰沉也是孩子就喜欢玩得住气不怕自己孩迫不及待开始模持录像。
么样的？”是什孩子了，意思到了就差，杨景也不要太为难小不多行问：“觉得这个喷泉
琴童觉得：“喷得很高，大喷泉。”
不画蛇添足：“我已经各…”们再周围人回到拉威尔…种赞许了，杨景行就
知道的家而百年大计人都没色彩不同流派被他拆拆鼓励和辅助表现出不耐烦，。还会在旁边搞一些教学不成世仇。比如在杨老师提到的时候，中年，几首曲子中的尔之后拉威不是瞎编，不然得拼拼都不带重样的。一个可能比……幸好杨老师，这杨老师还真是会绕等着的同首教育为本，又要彪德西他自己更不出名的匈席大提琴就表示是牙利现代作曲
，有人师方便交流，搬过来请坐。还给录像让葛老上有一些空椅子主动家一直站着呀也不能让领导和艺术。不需要什么技巧演奏员表示要帮有国交的，还好舞台忙不过葛杰推辞了，虽然固定角度拍琴键并
欢的视在杨景行以小朋友喜认为，在印象派之后…”会摸到角描述印象意境的边的…承伟又站了起来：“景行讲得非常好，让我，西方艺术是有机忍不派的时候，住要插一句。我吴
矩杨景行也只能规规矩听着呀。
展到乐和现代民乐，来不太中国传统音里夸奖景行，我认为冯教授也本多话的绘成为西方艺术发讲座又激起了众人的讨论兴趣，吴承伟的一段要发表：“不是想在这瓶颈期之后……”是很有可能像日本浮世
架起来了，何况这里还为例，对比整高谈平湖听越不对劲呀，前辈艺上了：“吴指秋月》阔论之后杨老师只能挥抛玉了，我试着”硬着头皮敬的陈培勋教授的《是中央民族乐团，越《水中倒影》……术家们一搬块砖。以我们尊，作曲家又被
各位，我琴家，虽然…当然，到起身喜笑颜开：“都看得出来，后，看样子这家伙也，我们的杨老师，刀冰山一角，但是我和大家不虚传。”不是虚张声势，周钢小试牛莉华几个片段本就是最出色的现在为止只是都确定了，名又站了首先，景行有个提议…课讲得非常非常好，他在听杨老师试了
中音民乐系主任讲话葛杰也要抬脸挺胸弄手机的表，大家当然纷纷点头严正态。，连抽空摆
就是一个。”一反三精彩纷呈“我还有一个非常大，听得我呀浑然忘我奏周莉华的，哎浓妆笑得来谈演中老大弧度了：更呀……真是一个举的新感受，年艺术家杰出的学富五车作曲家
人还明显是讽刺的话，听初中女生的城府不够，到是一本正经。全场只有到的都都是老江湖，夸张没掩饰住偷笑。
也为了我们这么多领导入戏：“加不虚此周莉华越来所以，我提议，为了行，完整地为我们演月，大家要不要欢迎！”越奏一首平湖秋景葛东阳小朋友对这？一课有更生动更深刻的记忆，和艺术家朋友，今天更行，我们能不能请
了怎不光场面上掌，连那边那些板脸半天的演奏员么能不欢迎呢，都开始乐，精神面貌普遍耐烦多了。的人开始鼓欢迎欢迎，周主任发话
来，可是又被父亲瞪着但瞪得又准备坐回去。小学生没高兴的表现眼，被是立刻站了起
貌呢？”，无奈提醒：“礼葛杰放下表情
老师鞠一躬：“老师请。”哦，琴童就转身，对杨
学生，请各位老师多指导也特别感激。”说着就坐下，其，耸得老高。我几分钟……今天特别琴童这里我也是“先让肩膀：杨景行呵呵，拍拍荣幸实在
，他弯腰下去要调节学琴的儿子就格外高要求，别人掌声欢迎呢葛杰是不是有个琴凳。
连忙自己转几把，还不杨忘招呼琴童：“站景行始。”过来，注意看我左手……开
自左手上去了音手机放到钢琴家但是呢，这毕竟意境，可说句不好乐也意境不民间小调的己也是个演的样子。这到哪里去。可是这个葛杰呀，要求，，四分钟的小听的，其实就音人的作品得轻杨景行也得有个认真弹首曲子没硬性技术奏曲，追求就是把是中。是一首改编自奏家，就恨不
和小学生带头捧场，然后成年人才跟上一初中生。曲结束是小孩子好呀，点头致谢了。还，人家还没表示，杨景行自己先
去坐杨景行也不指望自己能技惊四站起来了，示意琴童，直接座获得掌声雷动
量。场大体情况后就老师的右手，神情下了国葛杰身为家长似乎被感不错的，水平先不说，这下现态度看起来还挺放下了手机，也放际著名小提琴家的架动，他用镜头扫了一动作都热情而充满力老师的子，两步上前双手抓起杨
杰那种无声少人特别卖而动情的艺术范，听力，掌出有些什么感触的样子。比较持续，可能是为了配合葛虽然没多众们也越来越多地显声倒还
就，，我们继续算是著名小提琴家。”东阳来杨景行，可这也是个男人呀抽手了：“
人说话。赞，甚啊轮流踊跃表扬鼓这个最出色的钢么的具体称琴家弹曲子之后，别，掌声也慢慢停了，了一首这么简单的哈哈，随着琴童坐下真的停了。之前说“很好”，连个“不错”都没至中间照着老师的要求尝试片段的也会有专家励，结果小孩子一首喷泉得到那有，根本没
……”行也真沉得住杨景“看清我的触键没气，还好意思：？试一试
了，除了师生和钢琴，点尴尬吧，，当没事发生一样。不简直全场安静。听琴童他人继续旁过多少还是有接下来也没人开口激励葛杰又举起了手机，其所以
是怎么被取舍优化确定然了，让小学生开始钟行也终于要把今天这个所以的。象风格似懂分懂作品色彩形，杨景这一安静就是十来分一课给绕出
行有拿汪……”唱得不是很响亮汪汪亮汪不过他河淌水》做一下总弹着弹着，突然为了说明确定，杨人唱起来了：“有景但是功力毕现。，并不是一定曲《小首歌一结，
出望外子，似半百的歌哎呀呀，年近巴又纷纷打开了，来了，闭了好久的嘴。唱家还有这样的乎好多嗓一个来一个，简直呱噪自己人都喜
河淌水，我得很”这个名字最汪幼芳站起来了还少，不过大家兴致…其实尹先生创作这首我唱了这么美丽的水光月的鹜女士建议改为小过，但是他刚景行未必知道这个经好认为是“小河淌水不好意思呢都这么高，我出来亮汪汪，是江脚……这首歌想试一段吧。”歌本注色之中…：“情不自禁了，被才的演奏和解读，我来定名叫月亮景行带进
后的学生都不一定认了确是开口有，嗓说是著名歌唱家，音条件和乐人而言刻陶醉，甚至现在这些九零族声技术实力能显得毫不做作。，但是汪幼芳的让在场所这些人的立其实也就是对民
家唱了两句后琴键了。这次可不能跑和弦了意境大自己说的，伴奏得杨景行好像了，在歌唱话是他自圆其说。，之前那些也被感染就忍不住去按
越沉醉。就琴童可怜，学习。不挡老师又还要紧盯键盘保持汪幼芳越来越有状态，听众们也越来尽量缩着脑袋
，结尾介意宝刀未老这种话，还特别恋掌歉意就赶快回误时间的琴童当然是掌声雷动喝彩四谢谢伴奏又对被耽处理了一下，然后起。汪幼芳不留歌唱家演绎声，也没得挺完整座位了。
家马屁的话头尽的休息吧吧，杨景行了用，但是也要赶紧继续，小音乐厅又安静了，这前后都一节课时间过去借着拍歌唱作品那样去辨我学习钢琴的经验，可束：“……这能会有。”西。好，今天辛苦了，你的那快别。就是爸爸教些也是结你自己像分析理解样，要吸收有用的东
长的意思。可惜老师说的不算，琴童要看家
：“……”样子很郑重果我八岁的时候，如启发和点拨，如果我会思下帕格尼尼。葛杰放下了手机，考会学习，我可以提能得到这样的杨老师这节课一年拿前
葛某人子嘛，旁人也不能说你教育小孩要脸呀，只能稍微附和一下。不
给孩子一个脸色后，葛杰又堆笑：五分钟准备。”甩师。”“给你，谢谢杨老“谢谢
稍微放宽一点。”……还这么小，可以悟性很好杨景行讲套话：“孩子
很早要团团转的样子：“有时候急人呀。”钢琴奏鸣曲集，也不好“玩了杨老师的就给他准备葛杰这都了。”好练，太贪
责的老师肯定负建议孩子练那些。”不会杨景行支持：“我觉得一个
葛杰式拜师，一接不上话还是没听准味，倒是围上直是家庭教育。”来的肖说明：“东阳还没正副院长
点头赞叹难怪，基础很好：“杨景行。”
说吧。长先艺术家们已朝钢琴靠拢又摆出了社交阵势，话，让家经陆续不过也不着急讲
可怜天下父母心，葛杰站在儿子背着操心：“八岁多了…真是后也是一脸的严厉还带…”
，指群才发育好。为什想上的东西，又全的时候。现在观念么急呀，刚到打基础之后，肌肉“八岁着什八岁最好十岁就是要变了，导的更多是概念和思”面又深入浅出。周莉华轻声安抚：么我说景行教得很好改
好的天赋。样，不鸣”肖副院长很看好“东阳这么：“以后也像杨老师这则已，一鸣惊人。”
嘿的样子简直憨厚。当父亲的呀，葛杰嘿有点
得说话了是不是……”段时间了，秦世了这么久了，我们：“景行也讲贵可是被晾了好一
盘，敞开了文化里…”吴，给我们选话。乐水，所谓伊上善若水，智者人在这么好的题目。水，中国嗓门：“今天，首先感谢葛友“秦水一方，水在承伟做主有几句东阳小朋书记等一下，我…”自己地了一个
水去。还是会耍嘴皮子的厉果是吴承伟的东拉西，走呀，喝害，杨景行捣鼓了那么烈的掌声。众半天，结人雅兴暴增，高兴呀今天的最热扯获得了
是后就是中央民族乐团也……以我吴承伟的贵宾吴没讲完呢：“景行承伟还团的重中之重。”，他的著作，是我们
。”了吧，都做景行高兴坏“谢谢出什么表情了：杨吴指挥不
这句话我们指挥就放心喝茶了。”秦世贵呵哈：“有吴
五分钟。呢，被父亲叫一琴童起走没到得解放，还